《长恨歌》课堂教学实录

概要：师：很简洁，但也把握住了最关键的故事情节很不错！师：还有谁？踊跃发言！生4：我写的是：唐玄宗在月夜下苦苦思念杨玉环还一个是，道士上天寻找到了杨玉环并转达了李杨二人的思念师：这位同学一下全说完了，写的很准确不过老师给大家一个建议，语言还可以写的更美是不是？但是方法大家基本都掌握了和以前讲过的描述漫画画面题的做题方法一样，是不是？学生点头师：好，下面咱们再读课文 （展示自学指导语）：诗中那些句子表现了杨玉环的美貌？ 请找出来 ，并体会作者是 如何描写杨 玉环的美貌的？ 师：同学们找到了吗？生3：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”师：采用了什么写作方法吗？是怎样写人的呢？生3：对比、反衬师：还有吗？生5：借代师：能解释吗？生：粉黛借代后宫其他人师：很对，还有谁有发现？生：“梨花一枝春带雨”特别有韵味，写出了杨贵妃的凄美，哀怨师：很对大家一起说，你们都有什么发现生群答：“三千宠爱在一身”、“今日君王看不足”、“云鬓花颜金步摇”师：这些都是从哪些方面写人的？有可以总结的写作方法吗？生群答：侧面、外貌、神态、动作.....师：请同学们做好记录师：白居易是在杨玉环死后大约

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师：很简洁，但也把握住了最关键的故事情节很不错！

师：还有谁？踊跃发言！

生4：我写的是：唐玄宗在月夜下苦苦思念杨玉环还一个是，道士上天寻找到了杨玉环并转达了李杨二人的思念

师：这位同学一下全说完了，写的很准确不过老师给大家一个建议，语言还可以写的更美是不是？但是方法大家基本都掌握了和以前讲过的描述漫画画面题的做题方法一样，是不是？

学生点头

师：好，下面咱们再读课文

  （展示自学指导语）：诗中那些句子表现了杨玉环的美貌？ 请找出来 ，并体会作者是   如何描写杨 玉环的美貌的？

 

师：同学们找到了吗？

生3：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”

师：采用了什么写作方法吗？是怎样写人的呢？

生3：对比、反衬

师：还有吗？

生5：借代

师：能解释吗？

生：粉黛借代后宫其他人

师：很对，还有谁有发现？

生：“梨花一枝春带雨”特别有韵味，写出了杨贵妃的凄美，哀怨

师：很对大家一起说，你们都有什么发现

生群答：“三千宠爱在一身”、“今日君王看不足”、“云鬓花颜金步摇”

师：这些都是从哪些方面写人的？有可以总结的写作方法吗？

生群答：侧面、外貌、神态、动作.....

师：请同学们做好记录

师：白居易是在杨玉环死后大约50年以后写的《长恨歌》，他当然没有见过杨玉环，不过，唐代有一位伟大的诗人是见过杨玉环的，并且也写了描写贵妃美貌的诗歌，这个人是谁呢？这个人写的描绘杨贵妃美貌的诗歌叫什么？

   同学们大呼：李白！（多媒体展示《清平调》三首）

师：讨论分析：李白和白居易都描写了杨玉环的美貌，他们在写作手法上有何异同？

生6：:他们写杨玉环的美貌都不是正面实实在在地描写，杨玉环到底长得如何，我们是不知道的，只知道她美，国色天香，绝世姿容两位诗人都是把人比喻成花，，

师：分析的完全正确正如同宋玉描写东家之子之美一样，“增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，施朱则太赤”我们也不知道东家之子长什么样，也只知道是美而这正好是老庄推崇的“大音稀声，大象无形”的境界，而这就是“大美无形”了

师：下面我们沙场秋练兵：现学现用看下面的文段使用了哪些写人的方法？

（展示《陌上桑》）

     “秦氏有好女，自名为罗敷 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅青丝为笼系，桂枝为笼钩 头上倭堕髻，耳中明月珠湘绮为下裙，紫绮为上襦 行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头 耕者忘其犁，锄者忘其锄来归相怨怒，但坐观罗敷使君从南来，五马立踟蹰使君遣吏往，问是谁家姝？”

   学生见到这首诗很兴奋基本能快速找到侧面描写，但与之对应而存在的正面描写反而被他们忽视了这是始料未及的

师：下面完成当堂训练  ：描写你生活中的一个人，要求：运用今天课堂所学的描写人物的方法字数200字左右

 学生展示自己的作品（略）

师：有个地方需要提醒同学们注意我们在写的时候，要会加入侧面描写大家可以把刚才所写整理修改，写在随笔本上

第二课时

目标：1、分析并体会诗句，探讨并总结本诗“写人”的技巧

      2、总结相关写作手法

师展示自学指导：找出诗中描写唐玄宗在杨玉环死后的思念的句子，分析诗句，体会这些句子用到了一些什么样的表现手法？

生1 ：“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”的，见到的，听到的一切事物 ，都引起了唐玄宗的深深思念；

生2：“归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳”的，一切皆是物是人非，睹物思人，

师：有个词叫物是？

生：人非

师：还有一句相关的诗

生：人面不知何处去，桃花依旧笑春风

师：还有谁？

生：夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠"的,、

生：“孤灯挑尽未成眠”，

师：这些都是怎样表达了感情呢？或者说“作者是怎样表达感情的呢？”

生6：运用寓情于景，情景交融

师：小试身手： 现学现用—下面诗歌中有《长恨歌》的表现手法吗？

幻灯片展示：

 

  1、                    声声慢  李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候，最难将息 三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 守著窗儿独自，怎生得黑！ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 这次第，怎一个愁字了得！

  2、                   江 城 子   苏东坡

十年生死两茫茫，不思量，自难忘千里孤坟，无处话凄凉 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆相顾无言，惟有泪千行 料得年年肠断处，明月夜，短松冈

 生很快群答：有借景抒情虚实结合   

师展示自学指导：《长恨歌》的主旨是什么？历来聚讼纷纭较有代表性的有以下三种意见：

（1）讽喻说就是只把唐玄宗当作皇帝写认为此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙至于诗歌后半部分对绵绵长恨的描绘，也不是对李、杨表示同情，更不是歌颂，而是通过李隆基晚年失去一切的狼狈景象，隐晦而曲折地讽刺他荒淫误国而终于苦果自尝说明作为一个皇帝，爱美人首先要爱江山，失去江山，美人也会失去爱美人更要爱江山

（2）爱情说把唐玄宗当作凡人写（白居易说过这是人间罕事）认为此诗的前半部分中，对李、杨荒淫无度、废弃国事诚然有所讽刺和不满，但这不是主旨全诗以大部分篇幅描写了两人的爱情遭遇，歌颂了他们之间的爱情论者还认为，诗中所写的李、杨爱情，实际上已超越了历史事实而具有一定的典型意义作者通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往尽管李、杨身为帝王贵妃，但他们的这种爱情与人民的生活、与人民的感情是一致的

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