苏教版选读《科学》教案[实用阅读]

概要：2、人类经验或“明确的结构”“所形成的关于世界的综合统一性的概念，与科学概念不是同一种类型，也不是处在同一层次上的，它们是神话的或语言的概念”。“人类文化开端于一种远为错综复杂的心智状态，几乎所有的自然科学都不得不通过一个神话阶段。”（4节）“科学在其最初阶段仍然不得不在日常言语的意义上来采用事物的名称，它可以用它们来描述事物的基本成分或性质。”（6节） 3、希腊哲学“发现了一种新的语言——数的语言”，它“标志着我们近代科学概念的诞生”。“在数中，而且只有在数中，我们才发现了一个可理解的宇宙。”（6-7节） 4、物理学、化学和生物学等众多自然科学的发展历史都经历了一个由“日常言语的符号体系”向“数的纯粹符号体系”迈进，由“定性描述”向“使用定量”语言过渡的“思想发展趋向”。（8-9节） 5、科学家虽然知道仍“有大量领域的现象还无法归之于严格的规律和准确的数的规秩”，但他们相信，“作为一个整体的自然及其所有特殊领域应该是‘一个数和一种和谐’”。（11节） 七、精读课文，问题探讨。 1、精读课文第4节，思考： 作者认为，神话的或语言的概念与科学的概念不是同一种类型，也不

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2、人类经验或“明确的结构”“所形成的关于世界的综合统一性的概念，与科学概念不是同一种类型，也不是处在同一层次上的，它们是神话的或语言的概念”。“人类文化开端于一种远为错综复杂的心智状态，几乎所有的自然科学都不得不通过一个神话阶段。”（4节）“科学在其最初阶段仍然不得不在日常言语的意义上来采用事物的名称，它可以用它们来描述事物的基本成分或性质。”（6节） 
3、希腊哲学“发现了一种新的语言——数的语言”，它“标志着我们近代科学概念的诞生”。“在数中，而且只有在数中，我们才发现了一个可理解的宇宙。”（6-7节） 
4、物理学、化学和生物学等众多自然科学的发展历史都经历了一个由“日常言语的符号体系”向“数的纯粹符号体系”迈进，由“定性描述”向“使用定量”语言过渡的“思想发展趋向”。（8-9节） 
5、科学家虽然知道仍“有大量领域的现象还无法归之于严格的规律和准确的数的规秩”，但他们相信，“作为一个整体的自然及其所有特殊领域应该是‘一个数和一种和谐’”。（11节） 
七、精读课文，问题探讨。 
1、精读课文第4节，思考： 
作者认为，神话的或语言的概念与科学的概念不是同一种类型，也不在同一种层次上。为什么？ 
明确：主要是因为人类经验或明确的结构所形成的关于世界的综合统一性的概念即神话的或语言的概念，它们绝不是简单的或“原始的”，在某种意义上比我们的科学分类远为复杂、远为精致，但它反映的内容大多局限在自己的直接经验——观察事实的狭隘圈子里，只是对孤立分离的事实的描述。而科学的概念不是要描述孤立分离的事实，而是要努力给予我们一种综合观。它能指引入一种新的尺度，一种不同的逻辑的真理标准，因而能超越神话或语言的概念。 
2、精读课文第5节，思考： 
关于自然现象的分类，奥托•叶斯柏森所说的分类与科学的分类区别在哪里？ 
明确：奥托•叶斯柏森所说的分类是人类言语中所看到的最初的分类，这种分类没有任何严格的理论目的，只注重相似性，“识别想像性并且通过名字的相似来表达现象的相似”。它们具有一种目的论的功能，这种功能慢慢地发展成为一种更为客观的、“表现的”功能。而科学对自然现象的分类，所寻求的远不止是相似性，而是秩序。科学开始作最初的分类时，它必须修正和克服这些表面上的相似性，科学的术语不是任意制造的，它们遵循着一定的分类原则，一套首尾一贯的系统术语的创立绝不是科学的纯粹附加特征，而是它固有的不可缺少的成分之一，这种分类有严格的理论目的。 
3、精读课文第8节，思考： 
在作者看来，古典物理学与近代物理学最大大相同点与最大的差异都来自语言符号的描述，试用自己的话对此作出解释。 
明确：一方面，从语言符号的描述的目标与形式看，由于古典物理学与近代物理学都趋向于同一个目标——力图使整个自然现象的世界都处于数的管辖之下，这就使得它们在形式上都采用了语言符号来进行描述，正是从这一外在的描述形式上看，语言符号的描述成了二者在总的方法论理想方面最大的相同点，让“我们看不出古典物理学与近代物理学之间有什么分歧”。 
而另一方面，从语言符号描述的内容看，量子力学却与古典物理学不同，它引入一种更加抽象的符号语言，不再以普通的感觉经验的语言说话，而是采取了毕达哥拉斯的语言。用数的纯粹符号体系取代并且取消了日常言语的符号体系，开启了一种全新的系统解释。这就使得语言符号的描述又成了古典物理学与近代物理学最大的差异。 
八、通读全文，整合提高。 
思考：作者在对科学的起源、发展进行分析的过程中常常把科学与人的日常感觉、日常语言进行对比，这样写作有什么道理，为什么？ 
明确：这样写一方面说明科学与人类的文化生活息息相关，是人的哲学的最重要的主题，另一方面，能使读者在对比中更鲜明地区分出科学概念与人的日常感觉、日常语言所形成的综合统一的概念的截然不同，认识到二者的确不是同一种类型，也不在同一种层次上。这也就更有力地证明了全文的中心论点：科学是人的智力发展中的最后一步，并且可以被看成是人类文化最高最独特的成就。它是我们全部人类活动的顶点和极致，是一切人类活动的核心所在。 
九、布置作业。 
根据课文信息，理解课文中出现的重要概念。 
1、科学的一般功能 
2、综合统一的概念（即神话的或语言的概念） 
3、科学概念 
4、数的语言 
5、科学语言 
6、日常言语的符号体系 
7、数的纯粹符号体系

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