《海洋与生命》教案2

概要： ——这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明，采用了顺序说明。 第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以前”，再说“大约一亿年以前”，然后说“经历亿万年的进化”这是时间顺序说明法；先说“根据化石所见，这些原始生命和今天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说明法。顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。 （板书：时间顺序、逻辑顺序） 说明方法有作解释、打比方等。文章第十— 十五自然段用了作解释的说明方法，对海洋有利于原始生命产生和发展的物理和化学性质，一一加以说明。 用“摇篮”“温床”“温箱”“屏障”等名词对海洋进行恰如其分的比喻，用“春雷”比喻原始生命，这些都是打比方的说明方法。这种方法可使事理说得浅显易懂，确切具体，简洁生动。 （板书：作解释、打比方） 小结：浩瀚的海洋是生命的摇篮，生命的发展进化，须臾离不开海洋，这就是海洋与生命的基本关系。作者在说明时，首先是证明了海洋是生命的摇篮这一基本事实，然后分析了生命在海洋里诞生的四个原因，这就不仅讲清了

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——这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说明，采用了顺序说明。 
 
第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以前”，再说“大约一亿年以前”，然后说“经历亿万年的进化”这是时间顺序说明法；先说“根据化石所见，这些原始生命和今天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说明法。顺序说明可使文章结构严谨、条理清楚。 
 
（板书：时间顺序、逻辑顺序） 
 
说明方法有作解释、打比方等。文章第十— ---- 十五自然段用了作解释的说明方法，对海洋有利于原始生命产生和发展的物理和化学性质，一一加以说明。 
 
用“摇篮”“温床”“温箱”“屏障”等名词对海洋进行恰如其分的比喻，用“春雷”比喻原始生命，这些都是打比方的说明方法。这种方法可使事理说得浅显易懂，确切具体，简洁生动。 
 
（板书：作解释、打比方） 
 
小结：浩瀚的海洋是生命的摇篮，生命的发展进化，须臾离不开海洋，这就是海洋与生命的基本关系。作者在说明时，首先是证明了海洋是生命的摇篮这一基本事实，然后分析了生命在海洋里诞生的四个原因，这就不仅讲清了事物的特征，还讲清了事物为什么具有这样的特征，指出了事物的内在联系，使文章不仅有一定的广度，而且有一定的深度。 
 
6 ．昔日海洋是生命的摇篮，那么今天的海洋与生命，特别与人类的关系怎样呢？请同学们用课文中的话回答。 
 
——如今的海洋已为人类所利用，形形色色的海洋动物已成为人类副食品的重要来源。见课文第 19 自然段 
 
7 ．作者从动物与植物的关系自然过渡到对海洋植物的说明，那么作者都介绍了哪些海洋植物呢？说明它们的作用。 
 
——（ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少植物还是人们珍贵的食品。（ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特点：一是数量多，二是分布广，它们每年通过光合作用制造的有机物，约等于陆地植物的总产量，甚至更多一些。因此说是天然的牧场。 
 
8 ．指名学生说说这部分运用的说明方法和说明顺序。 
 
——举例子、列数字、打比方说明方法。（板书：举例子） 
 
第 22 自然段说明各种各样的藻类植物时用了举例说明，第 23 自然段在说明单细胞海藻时，举了甲藻和硅藻两个例子。把海洋比成是天然的“牧场”；把动物、植物比成是“生命机器”“燃料”；把海洋藻类比成是“海洋牧草”；把占海洋植物总量的 95 %的 单细胞海藻比成“主人”“隐士”“牧草”。这些都是打比方的说明方法。 
 
此外这部分还用了空间顺序进行说明，例如：从第 22 自然的海边说到第 23 自然的海面。（板书：空间顺序） 
 
小结：在这一部分里作者紧扣“海洋与生命”这一题目，既注意从“往昔”到“如今”的时间上的延续，又突出了人和海洋动植物的关系。使文章前后呼应，由浅入深，显得严密而完整。 
 
（五）艺术特色： 
 
（ 1 ）多种说明方法综合运用。 
 
有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、列数字等。 
 
（ 2 ）围绕中心选材。 
 
本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境“浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件“生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”；最后写人类开发海洋资源的前景。（板书：环境、诞生、食物、开发） 
 
（六）解题指导： 
 
基础训练答案： 
 
一、浩 瀚 hàn蓝藻zǎo棘皮jí曝晒pù 
 
石莼 chún氯化钠lǜ浒苔hǔ礁膜jiāo 
 
二、 1．感性理性作比较描写 
 
2．见课文分析三中的3 
 
3．D 
 
4 ．按着人们认识问题的规律这一逻辑顺序安排的。根据前文介绍的海洋广阔这一特点从“摇篮”“牧场”两方面说明海洋的重要作用，揭示海洋孕育生命、供养生命的道理，阐述了海洋过去和现在与生命的密切关系，使人们清楚地看到海洋在生命的诞生及发展过程中所起到的作用。 
 
三、 1 ．科学术语：“异养生物”、“自养生物”、“光合作用”、“媒介”。 
 
2 ．（ 1 ）“水是新陈代谢的重要媒介，没有水，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。” 
 
（ 2 ）“阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。” 
 
3 ．（ 1 ）“辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是天然的‘牧场\'。” 
 
（ 2 ）“不要小看这些单细胞海藻，它们是海洋的‘主人\'。” 
 
（ 3 ）“就是这些无名‘隐士\'，供养着几百亿吨级的海洋动物，它们是真正的海洋‘牧草\'。” 
 
4 ．（ 1 ）“平均”指事物的整体而言，不指单独的个体。此句若去掉这个词，则表意完全错误。海洋中最深的海沟上万米，浅的海域，如热带珊瑚海，仅近百米。 
 
（ 2 ）“大约”是估计和推测，不精确的意思。此句若去掉这个词，就变得十分确定，这是不符合客观实际的，人类对远古时代的探索，还只能凭一些远古的遗存物或遗存现象进行科学的推测估算。 
 
（ 3 ）“可能”也是估计和推测，理由同上。 
 
[ 总结全文 ] 
 
这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料，揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的海洋生物资源，使其为社会主义现代化建设服务。 
 
[ 作业 ] 
 
P231 一、二、三

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