《文言文语句的翻译》教案设计

概要：文言文语句的翻译执教者： 李艳萍执教地点：大新中学高三（1）班 执教时间：2008年4月8日上午第三节教学目标：1．培养学生的语境意识； 2．帮助学生了解文言文翻译的基本要求并掌握翻译的方法。教学重点： 1．学生语境意识的培养； 2．学生对关键词句（关键词语、特殊句式）的洞悉。教学过程：一． 明确文言文翻译的基本要求： 1．“信”：字字落实，翻译彻底，忠于原文2．“达”：表达通畅，符合现代汉语习惯3．“雅”：即文雅，要文字简明，优美。二． 探讨例题，总结方法：让学生探讨翻译中出现的病句，并思考怎样达到上述要求，然后对病句进行修改，并及时总结翻译的方法。 （一）分析例题1、2、3 A．给出例题1、2、3及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正； 例句：1.翻译：“猿挂蛇行” ……————（03年上海秋季高考卷）译句：猿猴挂在洞壁上，蛇在爬行。2.翻译：“又索门户，仍邀以驴送至内。” ————（黄浦期末试卷）译句：又要索取门户费，还邀请农夫把驴送到里面

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文言文语句的翻译

执教者：  李艳萍

执教地点：大新中学高三（1）班  

执教时间：2008年4月8日上午第三节

教学目标：

1．培养学生的语境意识；

    2．帮助学生了解文言文翻译的基本要求并掌握翻译的方法。

教学重点：

    1．学生语境意识的培养；

    2．学生对关键词句（关键词语、特殊句式）的洞悉。

教学过程：

一．              明确文言文翻译的基本要求：

     1．“信”：字字落实，翻译彻底，忠于原文

2．“达”：表达通畅，符合现代汉语习惯

3．“雅”：即文雅，要文字简明，优美。

二．              探讨例题，总结方法：让学生探讨翻译中出现的病句，并思考怎样达到上述要求，然后对病句进行修改，并及时总结翻译的方法。

   （一）分析例题1、2、3

        A．给出例题1、2、3及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；

      例句：1.翻译：“猿挂蛇行” ……————（03年上海秋季高考卷）

译句：猿猴挂在洞壁上，蛇在爬行。

2.翻译：“又索门户，仍邀以驴送至内。” ————（黄浦期末试卷）

译句：又要索取门户费，还邀请农夫把驴送到里面。

3.翻译：“人有告者，朝廷莫之能解。” ————（长宁期末卷）

译句：有人告发（裴炎谋反），可朝廷中没有谁能解决。

        B．问题梳理：这几个译句如只看被翻译句，找不出问题，但纵观全文，不符合语境；

        C．展示正确译句，总结方法一：翻译时一定要由整体语段到个体语句，一定要关注语境。

          正确：1．像猿猴悬挂在洞壁上，像蛇一样爬行。

２．又要索取进门费，还要求农夫用驴（把柴）送到宫内。

３．有人告发（这封信的内容），可朝廷中没有谁能解释它。

   （二）分析例题4—8

        Ａ．给出例题4、5及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；

　　　例句：4．岁己未，河朔大旱，镇阳帅自言忧农，督下祈雨甚急。厌禳小数，靡不为之，竟无验。既久，怪诬之说兴，适民家有产白驴者，或指曰：“此旱之由也。是物不死，旱胡得止？”帅闻，以为然。命亟取，将焚之。

驴见梦于府之属某曰：“……不求诸人，不委诸天，以无稽之言，而谓我之愆。杀我而有利于人，吾何爱一死？如其未也，焉用为是以益恶？”

   　　　　　　翻译：“杀我而有利于人，吾何爱一死？”

译句：杀了我对人有利，我怎么会吝惜一死呢？————（2008年上海春考卷）

  　　　　  5．二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑；以与渔者。…渔父曰：“吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭(1)。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。” 。

  注：(1)执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。

翻译：“子急去，勿留!且为楚所得。”

译句：你赶快离开，不要停留！将要被楚国抓住。————（2004年上海春考卷）

        Ｂ．问题梳理：这两个译句作到了字字落实，但语意不是很顺畅，不大符合现代汉语的习惯；

           Ｃ．展示正确译句，总结方法：翻译时要先看看原句成分是否齐全（主语、谓语、宾语、介词），不全的要根据前后文补全；翻译结束后要读读，看语意是否顺畅，如不通畅，就应适当添加一些内容。

　　　　　正确：４．（如果）杀了我对人有利，我怎么会吝惜一死呢？

5．你赶快离开，不要停留！（否则）将要被楚国抓住。

        Ｄ．给出例题6、7、8及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；

例句：6．翻译：求人可使报秦者，未得。  ————(《廉颇蔺相如列传》)
  　　　　　译句：寻找人可以出使回报秦国，没有找到。

7．翻译：旦日不可不蚤自来谢项王．————（《鸿门晏》）

　　　　　　　译句：明天不能不早点亲自来谢罪项王。　

8．翻译：主人下马客在船。————（《琵琶行》））

 　　　　　  译句：主人下了马客人已到船上。

        Ｅ．问题梳理：这几个译句不符合现代汉语的正常语序

           Ｆ．展示正确译句，总结方法：翻译时要关注原句中有没有特殊的语序（宾语前置、定语后置、介词结构后置、互文现象等），如有一定要调整，以符合现代汉语的语序习惯。

　　　　　　正确：6．寻找可以出使回报秦国的人，没有找到。

７．明天不能不早点亲自来（向）项王谢罪。

８．主人和客人一同下马来到船上。

   （三）分析例题9—12

        Ａ．给出例题9—12及有问题的译句，让学生分析问题所在并试着自己改正；

　　例句：9．翻译：然亦奇其不用吾言而行其志也。——（2002年上海卷）
　 　　　　　译文：然而也奇怪他不采纳我的意见而实现自己的心愿 。

10．翻译：奈医者戒余勿食何？————（2003上海卷）

    　　　　　译文：无奈医生告诫我不要吃什么？

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