寻找大象教案

概要：互动3 品味语言：“一位年轻的雕刻家找到了老人”，句中“雕刻家”一词能否删去？体会本文语言特点。 （提示：不能删去，因为这一词强调年轻人已经具有很高的雕刻石头的本领了，但老人却告诉他只能教他雕刻石头，不能教他雕刻大象，为下文的情节作铺垫。） 互动4 探究人物：你认为文中的年轻人是一个怎样的人？ （提示：勤奋好学，不畏艰难，敢于创新等。） 互动5 体验感悟: 读了这篇文章，对你有什么启示？ (提示：言之成理即可。示例：从这篇文章中，我明白了打好基础的重要性。或：从这篇文章中，我知道学习不但要善于继承已有的学说，而且要有求异思维，善于创新性学习，这样社会才能进步。) 三、走出文本 拓展延伸，探究发现 文学上，李煜把词用来表达个人的情感，苏轼开一代豪放词风，都推动了词内容的丰富，表现范围的扩大，艺术水平的提高，从而使词能够发展成为与诗地位比肩的文学样式，成为中国文学最重要的一部分。 科学上，每一次的技术革新、产业革命都涌现了许多创新者和创新产品，瓦特发明的蒸汽机，将人类历史推动了一大步。爱迪生经过无数次的实验找到了合

互动3 　　

品味语言：“一位年轻的雕刻家找到了老人”，句中“雕刻家”一词能否删去？体会本文语言特点。 　　

（提示：不能删去，因为这一词强调年轻人已经具有很高的雕刻石头的本领了，但老人却告诉他只能教他雕刻石头，不能教他雕刻大象，为下文的情节作铺垫。） 　　

互动4 　　

探究人物：你认为文中的年轻人是一个怎样的人？ 　　

（提示：勤奋好学，不畏艰难，敢于创新等。）                       　　

互动5 　　

体验感悟: 读了这篇文章，对你有什么启示？ 　　

(提示：言之成理即可。示例：从这篇文章中，我明白了打好基础的重要性。或：从这篇文章中，我知道学习不但要善于继承已有的学说，而且要有求异思维，善于创新性学习，这样社会才能进步。) 　　

三、走出文本 　　

拓展延伸，探究发现 　　

文学上，李煜把词用来表达个人的情感，苏轼开一代豪放词风，都推动了词内容的丰富，表现范围的扩大，艺术水平的提高，从而使词能够发展成为与诗地位比肩的文学样式，成为中国文学最重要的一部分。 　　

    科学上，每一次的技术革新、产业革命都涌现了许多创新者和创新产品，瓦特发明的蒸汽机，将人类历史推动了一大步。爱迪生经过无数次的实验找到了合适的钨丝，发明了电灯，为我们带来光明。贝尔发明电话，奠定了现代通讯时代的到来。  　　

    艺术方面，徐悲鸿将中国畅通画法与西方绘画方法结合，创造了自己的画风。柳公权从模仿到创新，终于走出自己的路……  　　

阅读以上文字，说说你的探究结果。 　　

（提示：但凡有成就的人没有拘泥于前人的想法，而是不断实践，不断思考，终于因为创新，将名字镌刻在历史的丰碑上。） 　　

四、学习小结 　　

《寻找大象》这篇课文给了我们很大的启示，这位年轻人如果只是继承老人的技艺，那么世上就只能算多了一个雕刻大象的模仿者，而少了一个老虎雕刻家。继承是学习，创新更是学习。在科学技术突飞猛进、社会经济日新月异的今天，像年轻人这种创新性学习尤为重要。当然，如果缺乏最基本的雕刻技艺，创新也就无从谈起。 　　

五、布置作业 　　

完成下列积累卡片　　

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