好雪片片·评课稿

概要：我观敬业中学王芳老师教《好雪片片》(和平区评课稿) 《好雪片片》是台湾作家林清玄的散文,它讲述了一位流浪老人真诚地祝愿关心买奖券者的感人故事.这篇散文深刻地表达了善良美好的品质就像"好雪"一样滋润大地的主题,充满了浓浓的禅意. 选择这样一篇内涵丰富文章对七年级的学生进行教学,无疑是有一定的难度的.但听了王芳老师执教的《好雪片片》后,让我感触颇深.王芳老师在教学的过程中结合课程标准的要求,贯彻了明确适当的学习目标和学习重点,使教学过程完全符合七年级学生的学习特点.在整节课当中,王芳老师始终围绕着对人物形象的刻画手法对学生进行启发,通过理解人物形象的特点渗透文章的主题,使得学习的重点突出.在难点的突破上,王芳老师除了在分析人物形象时,让学生对动作描写做了深入探讨,还在拓展延伸的部分设置了一个有情境的动作描写练笔,做到了讲练结合,再次有力的突破难点.而且整节课气氛温馨和谐,对学生的情感起到了强烈的感染作用,充分地体现了本课的情感目标. 对于教学环节的设计,王芳老师安排得也十分合理.导入和文学常识占2分钟左右,整体感知课文占2分钟,对人物形象的分析,大约

我观敬业中学王芳老师教《好雪片片》(和平区评课稿)

《好雪片片》是台湾作家林清玄的散文,它讲述了一位流浪老人真诚地祝愿关心买奖券者的感人故事.这篇散文深刻地表达了善良美好的品质就像"好雪"一样滋润大地的主题,充满了浓浓的禅意.

选择这样一篇内涵丰富文章对七年级的学生进行教学,无疑是有一定的难度的.但听了王芳老师执教的《好雪片片》后,让我感触颇深.王芳老师在教学的过程中结合课程标准的要求,贯彻了明确适当的学习目标和学习重点,使教学过程完全符合七年级学生的学习特点.在整节课当中,王芳老师始终围绕着对人物形象的刻画手法对学生进行启发,通过理解人物形象的特点渗透文章的主题,使得学习的重点突出.在难点的突破上,王芳老师除了在分析人物形象时,让学生对动作描写做了深入探讨,还在拓展延伸的部分设置了一个有情境的动作描写练笔,做到了讲练结合,再次有力的突破难点.而且整节课气氛温馨和谐,对学生的情感起到了强烈的感染作用,充分地体现了本课的情感目标.

对于教学环节的设计,王芳老师安排得也十分合理.导入和文学常识占2分钟左右,整体感知课文占2分钟,对人物形象的分析,大约占22分钟左右,思想内涵探究(深入挖掘和总结性结合)占3分钟,拓展延伸(写作)占8分钟左右,情感体验占2分钟,结束语占1分钟.而且由教师介绍一位具有美好心灵的小男孩的导入部分,和结尾学生的情感体验——介绍你知道的拥有美好心灵的人——形成了一个前后呼应的封闭式教学结构.值得一提的是,王芳老师设计的主要教学环节都达到了一个小的三维目标的统一.尤其是在拓展延伸的部分,不但为学生提供了变知识为能力的平台,还让学生在想象的过程中体会到徐本禹的高尚心灵,受到了情感教育,巩固了情感目标.

在教学思想上,王芳老师有一点表现的十分突出:坚持以学生为主体.无论是人物形象的分析,还是思想内涵的探究,教师始终是处于一个帮助者的地位,运用启发式教学,对学生的思路予以适当的引导,使之走向正确的方向.当学生有独特的见解的时候,教师会与其他同学一起探讨,共同得出结论.不但体现了教师的主导地位,同时也发挥了学生的能动性.在教学态度和教学基本功上,王芳老师本着严谨而不严肃,轻松而不放松的态度,在教学过程中举止大方得体,语言亲切自然,使人如沐春风,这一点也感染到学生,使他们十分轻松地度过了整节课的学习.

综上所述,《好雪片片》充分体现了新课程标准下语文课的特点,是一堂不可多得的好课.