武田泰淳《信念》教案

概要：教学目标：1、整体感知，把握小小说内容；2、通过深入阅读，理解人物形象；3、弄清题目含义，认识战争的罪恶。教学重点：分析小小说中的将军和老太婆两个形象。教学难点：理解小小说中各种人物的信念。教学准备：准备多媒体课件《石壕吏》、《南京大屠杀》、《紫日》（结尾片段）、《永远的忏悔》。教学方法：导读式：读——议——说。教学时间：一课时。教学内容及其过程：一、情境导入：复习《石壕吏》并出示多媒体课件《石壕吏》，随后出示《南京大屠杀》图片，然后播放《紫日》（日军听到天皇宣布投降后自杀的片段），最后用多媒体课件《永远的忏悔》过渡明确日本帝国主义侵略者崇尚战争、崇尚扩张的本质。然而，随着时间的推移，战争的惨败，越来越多的日本人的信念却在发生变化，武田泰淳则是其中一个。二、走近作者：武田泰淳，日本小说家。生于东京，1931年入东京大学中国文学系。1934年与竹内好、增田涉等组织中国文学研究会，在会刊《中国文学月报》 (1935年3月创刊)上发表论中国文学的文章。1937年被征入伍，在日本军国主义者发动的侵华战争中作为辎重补充兵派往中国，在上海附近登陆，两年期间目睹了在日军暴行下中国

武田泰淳《信念》教案,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com

教学目标：

1、整体感知，把握小小说内容；

2、通过深入阅读，理解人物形象；

3、弄清题目含义，认识战争的罪恶。

教学重点：

分析小小说中的将军和老太婆两个形象。

教学难点：

理解小小说中各种人物的信念。

教学准备：

准备多媒体课件《石壕吏》、《南京大屠杀》、《紫日》（结尾片段）、《永远的忏悔》。

教学方法：

导读式：读——议——说。

教学时间：

一课时。

教学内容及其过程：

一、情境导入：

复习《石壕吏》并出示多媒体课件《石壕吏》，随后出示《南京大屠杀》图片，然后播放《紫日》（日军听到天皇宣布投降后自杀的片段），最后用多媒体课件《永远的忏悔》过渡明确日本帝国主义侵略者崇尚战争、崇尚扩张的本质。然而，随着时间的推移，战争的惨败，越来越多的日本人的信念却在发生变化，武田泰淳则是其中一个。

二、走近作者：

武田泰淳，日本小说家。生于东京，1931年入东京大学中国文学系。1934年与竹内好、增田涉等组织中国文学研究会，在会刊《中国文学月报》 (1935年3月创刊)上发表论中国文学的文章。1937年被征入伍，在日本军国主义者发动的侵华战争中作为辎重补充兵派往中国，在上海附近登陆，两年期间目睹了在日军暴行下中国人民尸横遍野的惨状。1944年再度到上海，1946年回国。主要作品有《芦州风景》（描写日军怀疑中国护士是间谍），《蝮蛇的后裔》（写日本战败后一个军国主义爪牙依然作威作福，引起上海日侨的公愤，把他杀死），《恶人》（写侵华日军生活），《审判》(写一个日本青年士兵在战争中曾杀死一个无辜的中国老人，他为了赎罪，决心留在中国)，《风媒花》(表现了参加侵略战争的军人对杀害中国人民的忏悔心情)。

武田泰淳还是一个中国通，他还写有中国古代题材的作品，如取材于白蛇传的《人世之外的女人》，写杜甫草堂生活的《诗的风景》，以及评传《司马迁》等。

三、明确目标：

（见“教学目标”，此略。）

四、感知小说：

1、学生初读小说。

注意下列生字词（课件出示）：

憔悴（qiáo cuì）      邋遢（lā tā）     悄然（qiáo rán）

       信念：自己认为可以确信的看法。

     2、教师范读小说。

让学生记住小说内容，明确小说线索：铜像。

3、学生朗读小说。

要求学生理清小小说的开端、发展、高潮和结局。

五、研读小说：

1、文中写了哪些人物？

明确：将军、老太婆、青年、儿子。

2、分析人物性格。

此环节重在引导学生畅所欲言的理解，以达到对人物性格的把握。其核心方法是引导学生在跳读的基础上，用“在        情节中，我读到        这句话（或这几句话）对        （人物）的描写中体会到了           。”的句式发言。

学生发言，教师引导，适时点拨和板书。希望学生至少能关涉以下问题：

①将军为何去看铜像？后来为何又将它推进河里？他的心理有何变化？

②年轻人为何不与将军照面？

③统治者为何要塑铜像？铜像的特殊含义是什么？

④小说中人物的信念各是什么？

教师小结：这篇小小说通过战败将军回故乡看铜像和推铜像的记叙，揭示了战争的罪恶，表达了作者反对战争，追求和平，埋葬过去信念的思想。在作者心目中，铜像就是人们的信念，就是耀武扬威的军国主义思想。将军去看铜像，表明了他对过去信念的留恋与反思；将军推倒铜像，表明了他对过去历史的埋葬。

老太婆去拜铜像和最后推倒将军，反映了当时日本民众的执迷不悟。而铜像最后被推倒则说明军国主义失去根基且彻底灭亡。

六、拓展延伸

战争不是游戏，是血流成河，是罪恶的。我们希望世界和平，希望铸剑为犁，化干戈为玉帛。请你任选下面角度，说几句话。

1、将军：“老人家，你听我说                                     。”

2、老奶奶：“将军，你听我说                                     。”

3、同学：我认为战争是                                          。”

【附】1、板书设计：

将军                                                  老太婆

        看     推                              （推）   拜

                             铜 像

                             (信念)

[1] [2]  下一页