含英咀华品诗歌，烛幽发微探修辞（教案）

概要：注：①王安国：王安石弟，后被罢官归田。②小怜：泛指歌女。问：上片使用了什么修辞手法？（任选一种）请结合诗句进行分析。明确：1、运用了拟人的手法，借莺儿之口吐露“留春不住”的苦情，赋予“莺儿”以人的感情，曲折含蓄地抒发了作者伤春、惜春、慨叹美好年华逝去的情感。2、运用了借代的手法，以“残红”代“落花”，表现落蕊满地、被碾磨地狼藉不堪的残败景象，令人触目，深刻淋漓地表达了作者对美景不在的痛惜。3、运用了比喻的修辞手法，以被污损的美好“宫锦”喻满地落花，深切地表达了作者的痛惜之情。 2、阅读下面这首元曲，然后回答问题。【正宫】塞鸿秋周德清①长江万里白如练，淮山数点清如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】①周德清（1277—1365），号挺斋，高安人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。问：这首散曲使运用了什么修辞手法？（任选一句）试分析。明确：1、“长江万里白如练”运用了比喻的手法，将绵延万里长江比作白练，展现的是长江在月光映照中的银色光泽，和极目远眺之下蜿蜒姿态，给人一种静穆宏阔之美。“淮山数点清如淀”句运用了比喻的手法，将远处青山比喻

注：①王安国：王安石弟，后被罢官归田。②小怜：泛指歌女。

问：上片使用了什么修辞手法？（任选一种）请结合诗句进行分析。

明确：1、运用了拟人的手法，借莺儿之口吐露“留春不住”的苦情，赋予“莺儿”以人的感情，曲折含蓄地抒发了作者伤春、惜春、慨叹美好年华逝去的情感。

2、运用了借代的手法，以“残红”代“落花”，表现落蕊满地、被碾磨地狼藉不堪的残败景象，令人触目，深刻淋漓地表达了作者对美景不在的痛惜。

3、运用了比喻的修辞手法，以被污损的美好“宫锦”喻满地落花，深切地表达了作者的痛惜之情。

2、阅读下面这首元曲，然后回答问题。

【正宫】塞鸿秋

周德清①

长江万里白如练，淮山数点清如淀，

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

【注】①周德清（1277—1365），号挺斋，高安人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。

问：这首散曲使运用了什么修辞手法？（任选一句）试分析。

明确：1、“长江万里白如练”运用了比喻的手法，将绵延万里长江比作白练，展现的是长江在月光映照中的银色光泽，和极目远眺之下蜿蜒姿态，给人一种静穆宏阔之美。

“淮山数点清如淀”句运用了比喻的手法，将远处青山比喻成画家的几抹淡淡的点染，比喻新奇贴切。作者从大处着眼，从远处落笔，展现了一幅雄伟壮丽的秋夜山水图景。

“江帆几片疾如箭”句运用了比喻，将乘风顺飞的江帆比作疾箭，突出其轻灵迅疾的特点，为整幅画面增加了一些动态感。

“山泉千尺飞如电”句运用比喻，将下泻的山泉比作闪电，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动。

“塞鸿一字来如线”句运用了比喻，将天上一字排开的飞鸿比作悬在云端的一缕细线，生动地展现了一幅宏阔渺远的图景。

作者运用生动贴切的比喻将江水、青山、江帆、山泉、鸿雁等景物组成了一幅秀美河山的秋光图。

2、运用了对偶，一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶。语言工整，音韵和谐，带有轻快的节奏感。

3、“新月初学扇”句运用了拟人的手法，初升新月，虽未团圆，却有欲圆之势。因此说它“初学扇”。“学”字使月亮变得富有人情，顿显摇曳生姿。

4、整首散曲运用了排比的手法，分则一句一景，宛如七幅山水屏画，千姿百态，各放异彩；合则构成一幅浔阳秋夜江山图，景色雄伟壮丽，诗人为此深深陶醉。

六、总结方法：

老师把今天这些精彩点滴、思想火花作了一个小小的总结：（幻灯片）学生齐读

诗词鉴赏莫要慌，回答修辞有妙方。

先辨手法两点含，指明辞格理由详。

再析效果三面看，语言情感和形象。

规范作答术语帮，回头审读不要忘。

六、结束语：

“生平多阅历，胸中有丘壑。”有效的方法，再加上刻苦训练和不断积累，相信大家一定能做到临场不慌，下笔不乱，胸有成竹，从容应对。

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