概要：含英咀华品诗歌 烛幽发微探修辞沙市中学 肖蓁蓁一、导入“烛幽”意为照亮昏暗之处，“发微”有探寻事理精蕴之意。今天我们就从修辞的角度去品读古典诗文，从应考的角度去探寻解题方法。 二、辨手法1、修辞手法是大家耳熟能详的内容，大家能数出多少修辞手法呢？明确：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、通感、设问、反问、排比、用典、互文等等。 2、这节课我们只鉴赏诗歌中常见的修辞手法。这些常见的手法隐匿在这些精美的诗句中(幻灯片)，你能把他们一一辨识出来吗？说说你是从诗句的哪些地方看出来的。其中每一句都运用了不止一种修辞手法。——辨手法（板书）（幻灯片）①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 比喻、设问②不肯画堂朱户，春风自在杨花。 拟人、借代③天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 夸张、拟人④绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 通感、拟人、对偶 明确：①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 比喻：将满怀愁思比喻做“一江春水”。设问：自问自答。观察诗句外部形式即可判
含英咀华品诗歌，烛幽发微探修辞（教案）,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com含英咀华品诗歌 烛幽发微探修辞
沙市中学 肖蓁蓁
一、导入
“烛幽”意为照亮昏暗之处，“发微”有探寻事理精蕴之意。今天我们就从修辞的角度去品读古典诗文，从应考的角度去探寻解题方法。
二、辨手法
1、修辞手法是大家耳熟能详的内容，大家能数出多少修辞手法呢？
明确：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、对比、通感、设问、反问、排比、用典、互文等等。
2、这节课我们只鉴赏诗歌中常见的修辞手法。这些常见的手法隐匿在这些精美的诗句中(幻灯片)，你能把他们一一辨识出来吗？说说你是从诗句的哪些地方看出来的。其中每一句都运用了不止一种修辞手法。——辨手法（板书）（幻灯片）
①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 比喻、设问
②不肯画堂朱户，春风自在杨花。 拟人、借代
③天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 夸张、拟人
④绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 通感、拟人、对偶
明确：①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
比喻：将满怀愁思比喻做“一江春水”。
设问：自问自答。观察诗句外部形式即可判断出。
②不肯画堂朱户，春风自在杨花。
拟人：如雪的杨花漫随春风飘舞，是那样的自由自在，可始终不肯飞入那权贵人家的画堂朱户。将无知无情“杨花”人格化，赋予了“不肯”“自在”的情感。
借代：“画堂朱户”代指豪门权贵。
③天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
夸张：“一万八千丈”巨额数字进行夸张，极言天台山的高大巍峨。
拟人：天台山将要折服、倾倒、拜服于天姥山脚下。让无知无情的天台山变得有知有情。
④绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
通感：“闹”本是听觉感受，却用来表现明艳繁茂的杏花和生机盎然的春意。
拟人：一个“闹”字深具拟人效果，赋予红杏以人的属性，透露出杏花的活泼可爱，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。
对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列的辞格。
4、当然，辨识修辞手法要做到如探囊取物般的轻松容易，还需要大家勤加练习。
三、析效果
1、修辞的巧妙点缀让古典诗词典雅精致，含蓄隽永，让人赏玩不尽。鉴赏修辞手法更要品评诗歌的美点所在。如何分析修辞手法的表达效果正是我们在鉴赏中碰到的最大难题——如何分析效果。（板书）
2、老师试着鉴赏“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”一句中的通感：(幻灯片)
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
运用了通感的手法， 盛放枝头明艳而灿烂的杏花本是视觉美景，却用“闹”这种听觉感受来形容，生动地展现了一幅春意盎然的图景，语言凝练传神，洋溢着对明媚春光的赞颂之情。
3、大家能看出老师的鉴赏步骤吗？
先指出运用了什么手法，在具体分析从诗句的什么地方看出，最后从形象、语言、情感三个方面去进行表达效果的赏析。
4、大家也来试试看，用老师推荐的答题步骤，从剩下的三句诗句中任选一句进行鉴赏。
5、学生回答。老师点评。
①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
运用了比喻的手法，以绵延不断的春水喻愁思，让愁思的形象更加生动具体，语言凝练优美，含蓄深沉地抒发了诗人的亡国之哀、思国之痛。
运用了设问的手法，自问自答，强调了愁思的深度和广度。语言给人以跌宕起伏之感,使感情更加精深幽邃。
②不肯画堂朱户，春风自在杨花。
运用了拟人的手法，“不肯”“自在”本是人类感情，托于杨花，寄托了诗人狷介自守、不攀附权贵之门的高洁情怀。
运用了借代的手法，用“画堂朱户”代指豪门权贵，色彩强烈，形象突出，语言简洁凝练，含蓄地表达了诗人的爱憎情感。
③天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
运用了夸张的手法，“一万八千丈”是虚数，用巨额的数字极言天台山的高大壮丽，突显了形象特征，使情感的表达勃然喷发，不可遏止。
运用了拟人的手法，“倾”作“倾倒”“拜服”之意，原本高大的天台山恭敬地拜倒于天姥山之下，凸显了天姥山的巍峨雄姿，淋漓尽致地抒发了诗人的赞叹景仰之情。
6、回答鉴赏题时除了分析全面具体、思路清晰连贯，还要规范作答。如何做到这一点呢？——恰当的使用术语。
常见修辞手法表达效果的术语归纳：
形象
语言
情感
比喻、拟人、
借代、夸张、
对偶……
生动具体
鲜明突出
真实可感
……
凝练优美
新颖独特
富有感染力
鲜活灵动……
含蓄委婉
深沉隽永
热情激烈
酣畅淋漓
修辞手法所带来的美学效果虽各有侧重，不一而足，但我们在鉴赏时务必考虑周全。
五、练习
1、大家应该对这次二调考试中的诗歌题记忆犹新，最后一句运用了拟人的修辞手法，其实这首诗运用的修辞手法不止这一种。我们来品析一下还有些什么手法。(幻灯片)
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清平乐·春晚
王安国①
留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜初上琵琶，晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。
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