《春节序曲》教案教学设计

概要：《春节序曲》教学设计教学分析：这首音乐作品在课堂设计中，学生通过听音练习导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，让学生体验到音乐作品的热烈欢快的情绪及中国人民在欢度春节时的载歌载舞场面。教学目标：(1)让学生聆听音乐，做音乐练习，培养学生听音乐鉴赏音乐的习惯。（2）让学生充分聆听音乐作品，感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。引导学生积极参与体验，大胆想象。（3）充分了解《春节序曲》中音乐基本要素力度、速度、情绪等基本知识，有感情的演唱第二段抒情主题。教学重点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。教学方法：比较法、情景创设法、实践体验法等。教学准备：自制课件、手绢、扇子等道具。教学过程：一、进行听音练习。让学生聆听三个音乐片段，（这三个片段分别是第一段的主题一、主题二和第二段的主题）分辨他们力度、速度及情绪的变化。二、处理作品：1、对照乐谱先将前两段的主题进行一下分析。聆听音乐感受片段一（主题一）有什么特点。让学生跟着片段一做律动，并能用锣鼓表现出来。片段二（主题二）感受欢快、活泼富有秧歌节奏的音调并模唱，在音乐中舞蹈，在秧歌中体验主题欢快活泼的情

《春节序曲》教学设计

教学分析：这首音乐作品在课堂设计中，学生通过听音练习导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，让学生体验到音乐作品的热烈欢快的情绪及中国人民在欢度春节时的载歌载舞场面。

教学目标：

(1)让学生聆听音乐，做音乐练习，培养学生听音乐鉴赏音乐的习惯。

（2）让学生充分聆听音乐作品，感受、体验乐曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。

引导学生积极参与体验，大胆想象。

（3）充分了解《春节序曲》中音乐基本要素力度、速度、情绪等基本知识，有感情的演唱第二段抒情主题。

教学重点：在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。

教学方法：比较法、情景创设法、实践体验法等。

教学准备：自制课件、手绢、扇子等道具。

教学过程：

一、进行听音练习。让学生聆听三个音乐片段，（这三个片段分别是第一段的主题一、主题二和第二段的主题）分辨他们力度、速度及情绪的变化。

二、处理作品：

1、对照乐谱先将前两段的主题进行一下分析。聆听音乐感受片段一（主题一）有什么特点。让学生跟着片段一做律动，并能用锣鼓表现出来。片段二（主题二）感受欢快、活泼富有秧歌节奏的音调并模唱，在音乐中舞蹈，在秧歌中体验主题欢快活泼的情绪，在音乐中体验秧歌的魅力。片段三（第二段主题）在力度速度情绪方面方面怎样？（力度变弱了，速度也变慢了，情绪是抒情的）

2、初步聆听：老师将这三个片段编织成一个音乐作品，让同学们来欣赏。播放《春节序曲》，让学生初步聆听全曲，听听全曲可以分为几个部分(三个部分)。

3、分段聆听：聆听引子：音乐的力度、速度特点如何？情绪如何？

第一部分：聆听第一段让学生找出熟悉的音乐，就是开始听到的片段一与片段二，分别是第一段的主题一与主题二，这两个具有对比性质的主题共同构成了热烈欢快的第一段，生动描绘出人们在欢度春节时热烈欢腾、载歌载舞的场面。

第二部分：

1、音乐主题出现了几次？（三次）在旋律上出现哪些音乐要素的变化？（节奏、速度、情绪等要素发生变化）

2、欣赏视频，看一下主题分别用什么乐器演奏（英国管、大提琴、小提琴）感受音乐的抒情温馨，联系春节时一家人围在一起谈话场景，编入歌词，唱给学生，加深学生对旋律的印象。

第三部分：

1、请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。 整首乐曲的结构是：引子 A+B+A

4、完整聆听欣赏彭家鹏维也纳《春节序曲》指挥视频（从头再听一遍，感受音乐的热烈喜庆，及不同的主题表现）

5、延伸补充：认识音乐家——简单介绍李焕之及《春节序曲》由来。（课件展示），进一步了解春节序曲。