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《粮食》公开课简案(教学比武,同课异构)

[10-21 00:03:42]   来源:http://www.88haoxue.com  综合教案资料   阅读:68484

概要:《粮食》公开课简案授课时间:2013-11-20授课人:吴胜云 教学设想:把课堂还给学生,让学生快乐学语文一、 教学目标 1. 知识目标: (1)、借助诗歌鉴赏的基本方法-知人论世了解莫言及文风; (2)、培养学生质疑解疑能力。 2.能力目标:(1)、把握小说人物描写技巧的能力;(2)、把握小说人物形象。3.情感态度与价值观目标:(1)、激发和培养学生对小说的学习兴趣。(2)、提升个人素养,倡导节约美德二、教学重点:1、培养学生质疑解疑能力2、把握小说人物描写技巧3、提升个人素养,倡导节约美德三、教学难点:1、培养学生质疑解疑能力 2、采用自主、合作、探究学习方式,激发学生学习的主动性。四、教法:“四环五步”五、教学过程1. 情境诱思:(一)导入新课 最近听到一种高论,说:因为莫言获得了诺贝尔文学奖,莫言的小说将大量翻译成各国文字,不久以后,最为国际友人所熟知的中国文学家将是莫言,不再是鲁迅;国际友人耳熟能详的文学形象将不再是阿Q,而是莫言某部小说中的某个人物。换言之,莫言将取代鲁迅,成为中国现代文学史的标

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《粮食》公开课简案

授课时间:2013-11-20

授课人:吴胜云

教学设想:把课堂还给学生,让学生快乐学语文

一、    教学目标

   1. 知识目标:
       (1)、借助诗歌鉴赏的基本方法-----知人论世了解莫言及文风;

       (2)、培养学生质疑解疑能力。

   2.能力目标:

(1)、把握小说人物描写技巧的能力;

(2)、把握小说人物形象。

3.情感态度与价值观目标:
(1)、激发和培养学生对小说的学习兴趣。

(2)、提升个人素养,倡导节约美德

二、教学重点:

1、培养学生质疑解疑能力

2、把握小说人物描写技巧

3、提升个人素养,倡导节约美德

三、教学难点:

1、培养学生质疑解疑能力

          2、采用自主、合作、探究学习方式,激发学生学习的主动性。

四、教法:“四环五步”

五、教学过程

1.  情境诱思:

(一)导入新课

最近听到一种高论,说:因为莫言获得了诺贝尔文学奖,莫言的小说将大量翻译成各国文字,不久以后,最为国际友人所熟知的中国文学家将是莫言,不再是鲁迅;国际友人耳熟能详的文学形象将不再是阿Q,而是莫言某部小说中的某个人物。换言之,莫言将取代鲁迅,成为中国现代文学史的标志性人物。 我认为,一切皆有可能。

(二)看图片,走近莫言(请一个学生详细介绍莫言,教师补充,旨在让学生对莫言有个全面的了解,为课外阅读莫言小说打下良好的基础。)

2. 检查自主学习情况(分组质疑解疑,教师简要补充)

3. 精讲点拨 整体感知(提示:从文体入手)

4.合作探究:小说 (人物、情节、环境)----主题

由于本文主题明了,我们一反常态,开倒车(主题-环境-情节-人物),重点探究人物描写方法

5. 总结提升

由于本文是主题情理兼备,段考前才讲了感悟亲情的作文,所以这次略去探讨本文表达的情感--------“母亲是伟大的”,着重探讨这篇文章揭示的道理------“粮食是珍贵的”。

6.         延伸拓展: 本文的现实意义

7.         作业布置:



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