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作文课《改写古诗词》表格式教案教学设计

[10-21 00:03:42]   来源:http://www.88haoxue.com  同步作文   阅读:68310

概要:主备人陈莲红授课人授课时间2011年 月总第 课时课题训练13--改写古诗词课型作文课教学目标1、培养学生改写古诗词的能力,提高学生的作文品味。2、感受古典诗词的魅力,增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。重点改写古诗词难点改写古诗词教法及教具多媒体教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、评讲上次作文1、 总评:2、 点评:二、导入 改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练。三、作文指导 改写古诗,要做到“三要”。1、要理解古诗的意境2、要把握古诗的原意3、要展开合理的想象改写《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深, 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶, 飞入菜花无处寻。学生欣赏佳作学生了解改写古诗“三要”学生自读赏析教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动【简评】小作者能够把握诗

作文课《改写古诗词》表格式教案教学设计,标签:同步作文教学,http://www.88haoxue.com

主备人

陈莲红

授课人

授课时间

2011  

总第      课时

课题

训练13------改写古诗词

课型

作文课

教学目标

1、培养学生改写古诗词的能力,提高学生的作文品味。

2、感受古典诗词的魅力,增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。

重点

改写古诗词

难点

改写古诗词

教法及教具

多媒体

教  学  内  容 

个案调整

教师主导活动

学生主体

活动

 

一、评讲上次作文

1、  总评:

2、  点评:

二、导入

    改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练。

三、作文指导

改写古诗,要做到“三要”。

1、要理解古诗的意境

2、要把握古诗的原意

3、要展开合理的想象

改写《宿新市徐公店》

                  篱落疏疏一径深,

                  树头花落未成阴。

                  儿童急走追黄蝶,

                  飞入菜花无处寻。

学生欣赏佳作

学生了解改写古诗“三要”

学生自读赏析

教  学  内  容

个案调整

教师主导活动

学生主体

活动

【简评】

小作者能够把握诗的原意,做到重点突出,想像合理。在理解的基础上发挥了自己丰富的想像力,把文章写得血肉丰满,有情有趣。在描写儿童追赶蝴蝶的时候,能够抓住人物的外貌、动作,来刻画活泼,可爱的人物形象。其次,小作者有一定的文化积淀。对古代人的生活语言比较了解,“客官、大人、小二、久仰久仰”等词语的运用比较得体,仿佛把我们带进了宋代的新市,给人以身临其境的感觉。

改写的时候要注意以下几点:

(1)不要纯粹翻译诗句。

(2)改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。

(3)在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。

(4)行文过程中适当运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人等,可令改写的文字更加生动。

(5)描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

(6)补充背景材料。在改写一些古诗时,还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况,适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来,就能进一步使改写的内容更加具体,生动形象。

【片断训练】

例如:改写“鸡声茅店月”

    薄薄的雾上来了,天空渐渐泛青,发白。

    守望了一夜的月亮似乎也累了,在云中走走停停。小村中的几座茅屋,就沐浴着淡淡的月光,静卧在弯弯的小河边。远处隐隐约约的几声鸡鸣,伴着几声狗叫,更衬出这乡村的宁静。在这宁静中,新的一天不知不觉地开始了。

练习:改写“草色遥看近却无”

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