概要：【教学目标】 1、学习议论文结尾的几种主要方法。 2、学会运用这几种主要方法结尾。 【教学重点、难点】 学会运用照应开头、总结全文、号召劝诫、巧用修辞等方法结尾，并灵活运用到议论文的写作中去。 【教学方法】自主探究、归纳总结。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、复习导入 （一）复习旧知 1.议论文的三要素是指 、 和 。 2.常见的论证方法主要有 、 、 、 等。 3.议论文的基本结构是： 、 、 。 4.议论文的常见结构有： 、 、 、
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1、学习议论文结尾的几种主要方法。
2、学会运用这几种主要方法结尾。
【教学重点、难点】
学会运用照应开头、总结全文、号召劝诫、巧用修辞等方法结尾，并灵活运用到议论文的写作中去。
【教学方法】自主探究、归纳总结。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、复习导入
（一）复习旧知
1.议论文的三要素是指 、 和 。 2.常见的论证方法主要有 、 、
、 等。 3.议论文的基本结构是： 、 、
。 4.议论文的常见结构有： 、 、
、 等。
明确目标
1.学习议论文结尾的几种主要方法。
2.学会运用这几种主要方法结尾。
导入新课
人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻对文章的三个部分的写作要求：所谓“凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人；所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味无穷给读者以咀嚼回味的余地。好的开头有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。
因此，我们必须在结尾处多下些功夫。
新授
结尾的要求
结构 要求 作用 效果
结尾—豹尾 深化、意蕴
文采、简明 1.深化中心。
2.首尾呼应。
3.启人深思。 画龙点睛之效
不能忘怀之功
（二）介绍几种主要结尾方式
1.照应开头式
【例1】[开头] 自嘲，大致意思是自己开自己的玩笑。不过要真探讨起来，这样解释就不能说明它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。
[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家,还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自嘲确实是一种生活哲学。
——《自嘲》
学生思考讨论分析例子特点，教师点拨。
点拨：首尾呼应，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
教师总结明确：这种方法叫做“照应开头式”。
定义：议论文写作中在开头提出中心论点，结尾呼应开头，首尾呼应，可以加强论证力度。
效果：强化主题，首尾圆合，严整完美。
（3）课堂训练：请用“照应开头式”为“《今年花胜去年红》”写一个结尾。
[开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上傲然绽放。
指定学生读所写结尾，教师点拨。
教师出示写作范例。
【范例】[结尾]当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下，看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来……
2.总结全文式
【例2】综上所述，自强自立在个人成长和成材方面是非常重要的。雏鹰经过风和雨的洗礼，终究能成为一只展翅翱翔的雄鹰，靠的是自强自立的信念。
——《说“自强”》
学生思考讨论分析例子特点，教师点拨。
点拨：增强论证力量，突出中心论点。
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