概要:1.这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时,由于转学到了一个新的环境,性格孤僻而自闭,在一个下着蒙蒙细雨的日子,一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千,使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐,由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友,但是,随着年岁的增长,她们之间竟然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷,又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈,尤其是,如今“操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我和她”,揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回,发人深思。2.文章语言质朴,描写细腻,特别是对于人物形象的刻画,鲜活生动。作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持,真切地展现在读者面前,呼之欲出。 三、唯有规矩,才成方圆 【思考】1.为什么要强调“文体规范”, 强化“文体意识”?——避免把记叙文写成“四不像”的文章。2.怎样避免把记叙文写成“四不像”的文章? (一)掌握文体特点,做到体裁的规范。 记叙文是以叙述、描写的表达方式为主的文章,叙述的基本特点是陈述过程;描写的基本特点是描绘形象。 1. 叙事线索要清
《如何写规范的记叙文》教案教学设计,标签:同步作文教学,http://www.88haoxue.com1.这是一篇立意独特新颖的中学生习作。文中写“我”读小学四年级时,由于转学到了一个新的环境,性格孤僻而自闭,在一个下着蒙蒙细雨的日子,一个陌生的小女孩陪“我”荡秋千,使“我”第一次感到了童年的幸福和快乐,由此“我”和小女孩成为了一对很要好的朋友,但是,随着年岁的增长,她们之间竟然变得有了隔膜。这一立意和构思既突出了童真童趣的奇妙无穷,又展现出童真童趣被年龄侵蚀磨灭的无奈,尤其是,如今“操场的秋千上,不知什么时候又坐了两个小女孩,如同当初的我和她”,揭示了这一现象在人们成长过程中的轮回,发人深思。2.文章语言质朴,描写细腻,特别是对于人物形象的刻画,鲜活生动。作者把“我”先前的孤独与自闭、继而的天真与烂漫、后来的沉寂与矜持,真切地展现在读者面前,呼之欲出。
三、唯有规矩,才成方圆
【思考】1.为什么要强调“文体规范”, 强化“文体意识”?——避免把记叙文写成“四不像”的文章。2.怎样避免把记叙文写成“四不像”的文章?
(一)掌握文体特点,做到体裁的规范。
记叙文是以叙述、描写的表达方式为主的文章,叙述的基本特点是陈述过程;描写的基本特点是描绘形象。
1. 叙事线索要清楚
线索是叙事性文章的脉络,是连缀材料的红线。做线索的事物可以是时间、地点、感情、某个具体的物、某句话……在文中常常表现为重复某个词语,某句话等等。
2. 要素交代要清楚
时间、地点、人物,事物的起因、经过、结果作为记叙文的要素应交待清楚。哪些要素可以省略,以不妨碍读者对人物事件的了解为前提。
3. 顺序与结构要安排好
记叙文的顺序有顺叙、倒叙、插叙。三者没有优劣之分,要依文章的需要选定。
结构上要注意安排好开头、结尾、过渡、照应。
常用的过渡方法是使用过渡句或过渡段
常用的照应方法是文题照应,文中前后,首尾照应。
4.中心与材料关系要处理好
中心是文章要表达的某个观点、某种感情。材料是用来表达中心的人、事、物、景等具体事物。中心是从具体材料中体现出来的。中心一经确定,又对材料起统率、制约作用。
5.材料详略要得当
事件的进程有它自己丰富复杂的内容,但是高考作文只有几百字,所以特别强调“详略得当”,能够有力体现题意、表现中心的就详写,否则就略写或不写。
(二)做相对完整的故事情节的叙述:
1. 要写生动,万不可既不见“事”,又不见“人”
写事,要过程具体,但不要不分详略。写人,要注意具体描绘人物的肖像(外貌)、语言、行动、心理。具体生动,就是要使人如见其人,如闻其声,如临其境。
2.注意表达方式
记叙文以叙述、描写的表达方式为主。不发议议,精当抒情(点睛)
3.恰当地使用人称
用第一人称写别人的心理活动时要注意合理,第二人称常用“你,你看,你想”,第三人称常用“他,他说,他想”等词语。
(三)记叙文文体规范的基本要求:
1.有一个相对完整的故事情节;
2.有一到两个性格鲜明的人物形象;
3.有两至三个生动传神的细节描写; 以记叙、描写为主要表达方式,这两类文字不能少于全文三分之二。
【课堂讨论交流】
在写作记叙文时,文体规范方面,你最需改正的地方是什么?
[范文示例] (2011年青海省)题一:一张奖状,是用汗水换来的奖品;一张笑脸,是用真诚赢得的奖品;一缕阳光,是太阳赐予大地的奖品……有的已经拥有,有的正在期待。请以“奖品”为文题作文。
细读“奖品”这一命题作文的材料,“一张奖状,是用汗水换来的奖品”,这是提醒大家,可以写自己通过努力获取奖品的过程;“一张笑脸,是用真诚赢得的奖品”,这是提醒大家,奖品不仅有物质的,还有精神上的,如“一个笑脸”、“一声谢谢”、“一次握手”、“一个拥抱”等内容,都可以成为一种无言的奖励;“一缕阳光,是太阳赐予大地的奖品”,则告诉我们,不仅可以写我们生活中的故事,还可以用童话、寓言等形式,讲述一朵花、一片叶、一缕阳光获得他人奖励的故事。通过“有的已经拥有,有的正在期待”一句,则可以明白,可以写获得奖品的故事,也可以写渴望奖励的内心。细细思考命题里的材料,思路便会顿时开阔。“奖品”这一文题适合写作记叙文。
奖 品
毕业前夕,学校举行以“让我们唱响未来”为主题的歌唱会。消息传来,全班一片欢呼。可班长一点也高兴不起来。望着静静地坐在前排的小莫,他不由皱起了眉头。
第一次走进校园,那是一个秋高气爽的日子。校园里的各种花儿仿佛为了迎接我们,铺天盖地地开放着。那一排排苍翠欲滴的万年青,经过一番修剪,也显得格
外精神。我们的教室正好在一楼,推开窗户,美景就在我们眼前。
初次见面时,同学们兴高采烈地作自我介绍。轮到小莫时,她默默地站起来,红着脸,憋了半天也没有说出一句话。后来不知谁悄悄提醒了一声,“她不会说话”,大家才恍然明白——原来小莫先天残疾,出生后就不会说话。她连话都不能说,怎么唱歌?这正是班长皱起眉头的原因。
听说全班一个也不能缺少,大家一时难住了。小莫怎么办呢?大家担心的,并不是班上能不能得奖,而是大家不希望丢下这位好朋友。小莫望着班长,先摆了摆手,继而笑着摇了摇头。可大家谁也不赞成她退出。有人拿着她的手说,“你与我们站在一起,就是一种成功”。大家一番热情的话语,弄得小莫眼睛湿湿的。后来,班长走到小莫的身边,附在她耳边悄悄说了一番,惹得她“咯咯”地笑了起来。
歌唱比赛是在操场上如期进行。操场两边高高的石榴树已经开花了,那一朵朵细小而饱满的红花,将校园装扮得格外美丽。轮到我们上场时,舞台下顿时静了下来,大家惊讶地发现,小莫,这位从来没有说过话的同学,竟然站到了队伍的最前面。《感恩之心》的旋律响起来了,小莫的手也随之舞动。原来,今天她用的是手语,她用手在演唱。看着看着,刚才还安静的操场上,顿时响起了雷鸣般的掌声。
那天,班长接过奖品后,径直走到小莫跟前。他朝同学们大声地问:“这奖品应该属于谁?”“小莫!”全家五十多位同学竟然异口同声地喊出了她的名字。捧着奖品,小莫默默地流出了泪水。她知道,这份沉甸甸的奖品,代表的是大家沉甸甸的关爱。
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