议论文写作之学习横向展开议论·教案

概要： 人生不是草稿纸每个人的生命都只能有一次，我们不能拿这仅有的一次生命作赌注。人生不是草稿纸，可以在上面先试探着画几笔，然后再擦掉。这样你就不会倾注你的全部精力，认真生活。只有告诉自己，人生不是草稿纸，你才会尽力地走好每一步。 把人生当做草稿纸，是一种不负责任的态度。在这种态度的指引下，你会总觉得现在的生活只是打草稿，写错了还可以重来，这样你时待生活时就会变得漫不经心，等到写错了想擦的时候，你才发现人生这张草稿纸没有为你配备橡皮。到那时，所有的后悔自责都已无济于事。因此，时刻提醒自己人生不是草稿纸，你自然会珍惜，专心致志地书写好一笔一画。态度决定一切，没有一个良好的生活态度，纵使你有千般才能，你也只会玩廿不慕、游戏人生。那些混迹于市井街头的无业游民，谁也不能肯定他们全都尾智力低下、教育无法产生效用的人。也许在他们乏中会有许多智力不在我们之下。那什么使他们堕落？答案只有一个，那就是对待人生的态度。他们以为人生在借，先享乐再说，等到够了再擦去以前的生活重新开始。殊不知，人生不是草稿纸，你在上面画下的每一条线，写下的每一个字，都将永远地记录在你的人生档案中，无法磨灭。因而，

人生不是草稿纸

每个人的生命都只能有一次，我们不能拿这仅有的一次生命作赌注。人生不是草稿纸，可以在上面先试探着画几笔，然后再擦掉。这样你就不会倾注你的全部精力，认真生活。只有告诉自己，人生不是草稿纸，你才会尽力地走好每一步。

把人生当做草稿纸，是一种不负责任的态度。在这种态度的指引下，你会总觉得现在的生活只是打草稿，写错了还可以重来，这样你时待生活时就会变得漫不经心，等到写错了想擦的时候，你才发现人生这张草稿纸没有为你配备橡皮。到那时，所有的后悔自责都已无济于事。因此，时刻提醒自己人生不是草稿纸，你自然会珍惜，专心致志地书写好一笔一画。

态度决定一切，没有一个良好的生活态度，纵使你有千般才能，你也只会玩廿不慕、游戏人生。那些混迹于市井街头的无业游民，谁也不能肯定他们全都尾智力低下、教育无法产生效用的人。也许在他们乏中会有许多智力不在我们之下。那什么使他们堕落？答案只有一个，那就是对待人生的态度。他们以为人生在借，先享乐再说，等到够了再擦去以前的生活重新开始。殊不知，人生不是草稿纸，你在上面画下的每一条线，写下的每一个字，都将永远地记录在你的人生档案中，无法磨灭。因而，告诉自己，人生不是草稿纸，你要对你在上面画的每一笔负责。

俗话说：“置之死地而后生。”当你发现你别无选择，只有拼搏之时，你就会鼓起十二分的勇气，拼出人生最美最宽阔的道路。就拿我们高三学生来说，还有四个月，我们就要面临人生最残酷、最严峻、最关健的考验。在这紧急关头，我们难免会产生恐惧畏难心理。重压之下，不少同学选择放弃，选择逃避，而借。就是：我还可以复读嘛。其实，这只是自欺欺人的话罢了。你第一次说出这样的话的时候，就意味着会有第二次、第三次，因为你在潜意识里已把人生当做了可以重走的路，可以涂改的草稿纸。这样的人注定是会失败的。相反，如果你认为自己没有退路，就会放手一搏，到时候就算失效了，你也是成功者，因为你拥有了直面人生的勇气，理解了生活的本质含义。

人生不是草稿纸，人生只有这一次。让我们告诉自己，我们在这张纸上写的每一笔都不可擦去重来，只有这样我们才能在人生白纸上留下最美丽的图案。

【评析】

本文整体采用总分式结构，主体部分采用并列式结构，横向展开议论。文章开头提出论点：认识到人生不是草稿纸，才会认真对待人生，走好人生的每一步。主体部分从三个方面论证中心论点：第2 段用比喻论证方法论证不把人生当草稿纸，才能树立对待人生的正确态度，才会对自己的人生负责；第3 段通过对玩世不恭、游戏人生的错误态度进行分析批判，论证只有认识人生不是草稿纸，才能积极进取，积极面对人生；第4 段以高三学生面对人生考验为例，论证只有认识人生不是草稿纸，才能对人生充满信心和勇气。最后一段总结点题。文章整体结构清晰，中心明确，但存在两处不足：一是分论点不明确，二是论据不充分。采用并列式论证结构，围绕中心论点分解出的分论点要清楚明确，分论点的表述最好字数大致相当，句式相同。一般情况下，分论点应置于每段的开头，这样才能使文章结构清晰，一目了然。本文主体部分采用并列式结构，但未概括表述分论点，作者的论述思路未能清晰地呈现出来。可在中间三段的段首分别加上三个分论点：“时刻提醒自己人生不是草稿纸，有利于我们树立强烈的责任感”“时刻提醒自己人生不是草稿纸，有利于我们养成积极进取的精神”“时刻提醒自己人生不是草稿纸，更能激起我们前进的信心和勇气”。三个分论点整齐划一地出现在段首，文章层次清楚，读者也能很容易地把握文章脉络和主要观点。

并列式结构议论文如果没有强有力的论据作支撑，往往泛泛而谈，文章缺乏说服力。本文整篇未用一个典型论据，只针对社会上存在的一些错误对待人生的态度进行分析批判，正面立论不够，说服力不强。可在第2 段添加苏武牧羊、文天祥誓死卫国等事例论证责任感，第3 段添加司马迁受宫刑著《 史记》 、苏轼豁达乐观对待被贬等事例论证积极进取，第4 段添加项羽破釜沉舟灭秦、周瑜谈笑自如打败曹操等事例论证信心和勇气。这样，文章才结构严谨，内容充实，中心突出，具有较强的说服力。

三【规律提要】

一、横向展开议论的基本特征。

横向展开议论就是先提出中心论点，然后并列地从几个方面分别对中心论点加以论述的一种论证思路。这种思路体现在议论文结构上称为并列式结构，即并列地组织若干分论点或论据。在论证时，分论点或论据构成的几个层次之间的关系是平行的，分别从几个侧面来证明观点。这是议论文中经常使用的一种结构方式。写作时，根据需要，大体有两种情况：一是为了论述方便，使说理清楚透彻，把文章的论点进行分解，分成几个分论点。这些分论点之间的关系是平行的、并列的。二是在论证过程中，为了充分摆事实，讲道理，把几个论据并列起来。并列关系的顺序安排可以灵活，但是应该考虑并列关系的几个方面的重要程度及其相互关系。一般地说，应把最重要的放在最前面。当然，有时几个并列的方面并没有重要性的差别，安排顺序时只要符合一般的思维习惯就可以，不一定有严格的次序。从形式上说，为了使读者一目了然，几个并列的层次或段落，可以在前面标以“第一”“第二”或“首先”“其次”等表示顺序的词。

二、横向展开议论的类型及作用。

依据分论点与论点（或论题）的关系，可以将其大致分成如下几类：

一是分解类。将中心论点分解为几个相互并列的分论点，分论点围绕中心论点展开，是中心论点包含的几个方面。如例文《谦让不可弃》修改建议提出的几个分论点就是将中心论点分解为品德、见识、精神等几个方面。

二是阐述类。文章对中心论点从几个方面进行阐述，分论点从多个侧面阐述中心论点的内涵。如例文《谈意气》并列的三个分论点为：“舍我其谁的意气，使人奋起”, “献身理想的意气，使人勇敢”, “勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙”。三个分论点从“奋起”“勇敢”“发挥潜能”三个方面阐述“意气”在学习生活中的内涵及作用。

三是利弊类。文章围绕中心论点并列展开，从几个方面分别谈作用或危害。例文《语言是沟通的钥匙》三个分论点为“恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通”“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通”“恰如其分的表达，利于爱情的沟通”，例文《人生不是草稿纸》修改后添加的三个分论点为“时刻提醒自己人生不是草稿纸，有利于我们树立强烈的责任感”“时刻提醒自己人生不是草稿纸，有利于帮助我们养成积极进取的精神”“时刻提醒自己人生不是草稿纸，更能激起我们前进的信心和勇气”，两文均属这种类型。

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