2017年广东省初中毕业生学业考试语文试题之剖析及思考

概要： 05年、06年、08年三年考查的议论文阅读系列，05年是《读书的“坎儿”》，06年是王蒙的《不设防》，08年是周国平的《信仰之光》。05年的议论文阅读相对简单，其特点是文字量少，篇幅短少，理论性不强，学生理解没有难度，所以得分率高。06年的《不设防》，文字量是不大，篇幅也短小，但它是一类哲理性较强不规范的议论文系列，学生理不清文章的来龙去脉，所以得分率偏低。08年的《信仰之光》，学生一出考场，一致反映，此文段看不懂，不知说了什么。其文章特点是文字量大，篇幅过长，哲理性较强，议论文的条理不明确，所以得分率很低。 议论文阅读考查的题型有：其一，对标题内涵的理解；其二，对文章分论点的理解及语言归纳能力；其三，给出具体的某两个句子，从语言形式、表达效果的角度去点评其效果；其四，要求具体分析某一个文段是怎样论证的，也就是要理清作者是如何灵活运用各种论证方法来达到有效论证这个目的的；其五，开放性题目，结合生活体验谈作者对本观点的理解的。重重讲讲08年的议论文阅读，表面看来，文字量大，篇幅长，但只要静点心，分段理解，学生就能大致读懂全文。所出的三道考查题，前两道一点

    05年、06年、08年三年考查的议论文阅读系列，05年是《读书的“坎儿”》，06年是王蒙的《不设防》，08年是周国平的《信仰之光》。05年的议论文阅读相对简单，其特点是文字量少，篇幅短少，理论性不强，学生理解没有难度，所以得分率高。06年的《不设防》，文字量是不大，篇幅也短小，但它是一类哲理性较强不规范的议论文系列，学生理不清文章的来龙去脉，所以得分率偏低。08年的《信仰之光》，学生一出考场，一致反映，此文段看不懂，不知说了什么。其文章特点是文字量大，篇幅过长，哲理性较强，议论文的条理不明确，所以得分率很低。

    议论文阅读考查的题型有：其一，对标题内涵的理解；其二，对文章分论点的理解及语言归纳能力；其三，给出具体的某两个句子，从语言形式、表达效果的角度去点评其效果；其四，要求具体分析某一个文段是怎样论证的，也就是要理清作者是如何灵活运用各种论证方法来达到有效论证这个目的的；其五，开放性题目，结合生活体验谈作者对本观点的理解的。

重重讲讲08年的议论文阅读，表面看来，文字量大，篇幅长，但只要静点心，分段理解，学生就能大致读懂全文。所出的三道考查题，前两道一点都不难，12小题只要学生掌握了对比论证、事例论证的作用，就能将此4分得满分；13小题只要找出了本文段的中心句就能将此3分得到手。当然14小题有一定的理解难度，但在中考评卷的过程中，因考虑到本题的理解难度，改卷的尺度有所放松，只要能从文段的理解稍微有点拓展，基本上也能得到3分。

    所以说，万变不离其宗，对文体特点的把握及训练，同样是下阶段教学的重点。

上一页  [1] [2]