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高考诗歌鉴赏专题复习学案(1)

[09-10 06:34:52]   来源:http://www.88haoxue.com  高考复习辅导   阅读:68156

概要: 4、综合表述型综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统,要求学生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型,学生可以仁者见仁,智者见智。从作答结果看,答案相当于一篇100~200字的小论文。 (2004高考 上海卷)阅读下面的诗和对联,完成第16—18题。 赤壁 杜庠①水军东下本雄图, 千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉, 曹瞒③眼里已无吴,兵销炬影东风猛, 梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处, 荒矾鸥鸟满烟芜。[注]①杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。 ②舳舻;船只首尾相接非常多的样子。 ③曹瞒:即曹操。客到黄州,或从夏口西来,武昌东去天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游 ——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼16.对联在语言形式上的最大特点是□□,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。 17.对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___ ________”一句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“______ ______”一句同说—事。 18.就诗歌中画线的句子,结合全诗,从—个角度(如景和情

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 4、综合表述型 

综合表述型就是命题者在问题设置上比较笼统,要求学生根据自己的认知水平来分析评价诗歌。这是一种全开放性的鉴赏题型,学生可以仁者见仁,智者见智。从作答结果看,答案相当于一篇100~200字的小论文。

2004高考 上海卷)阅读下面的诗和对联,完成第16—18题。    

赤壁   杜庠①
水军东下本雄图,  千里长江隘舳舻②。诸葛心中空有汉,  曹瞒③眼里已无吴,
兵销炬影东风猛,  梦断箫声夜月孤。过此不堪回首处,  荒矾鸥鸟满烟芜。
[注]①杜庠:明朝诗人,曾任知县,不久罢归;不得志,放情诗酒。  ②舳舻;

船只首尾相接非常多的样子。  ③曹瞒:即曹操。


客到黄州,或从夏口西来,武昌东去
天生赤壁,不过周郎一炬,苏子两游     ——郭朝祚题湖北黄冈东坡赤壁门楼

16.对联在语言形式上的最大特点是□□,律诗中的颔联和颈联也具有这样的特点。
    17.对联中的“周郎一炬”与上面诗歌中的“___  ________”一句同说一事;“苏子两游”与上面诗歌中的“______  ______”一句同说—事。
    18.就诗歌中画线的句子,结合全诗,从—个角度(如景和情的关系)写一段鉴赏文字(80字左右)。

                                                                                   

                                                                               

                                                                                  

高考诗歌鉴赏专题复习学案(2)

学习内容:

鉴赏文学作品的语言

学习过程:

一、鉴赏文学作品的语言

中国诗歌对语言的变形,在语法上主要表现为:改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等,主要目的是建立格律以造成音乐美,给读者留下艺术想象和再创造的空间。而这些地方,往往也是高考考查的重点。了解诗歌语言组织的规律,就能迅速进入诗歌的语境。

(一)把握词的含义,体会诗人所炼之意:

诗僧齐己写了一首《早梅》,有句云:“前村深雪里,昨夜数枝开。

王驾写《晴景》一诗:“雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。1、动词:重点关照动词,特别是具有多重含义的动词

例1羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关

例2感时花溅泪,恨别鸟惊心

例3:气蒸云梦泽,波撼岳阳城

     例4:雨去花光湿,风归叶影疏。(《郊兴》王勃)
2、修饰语:大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象

例1 黄河远上白云间,一片孤城万仞山

例2 闺怨 王昌龄

闺中少妇不知愁2,春日凝妆上翠楼。忽见陌头3杨柳色,悔教夫婿觅封侯。

例3:随风潜入夜,润物细无声。
  3、特殊词:在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:

     a.叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用

 杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)

     b.拟声词:有些拟声词就属于叠词,因为其出现频率很高,特单列一条。作用有一:使诗文更生动形象,使人有身临其境之感。
    帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒。(《浪淘沙》李煜)
    无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
    c.表颜色的词:

欣赏时,要抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏。例:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,

 或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度:“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”

“记得绿罗裙,处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉,总是离人泪!”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。例:过春风十里,尽荠麦青青。(《扬州慢》姜夔)红藕香残玉簟秋。(《一剪梅》李清照)

4、改变词性

何逊“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”

 例1、“日色冷青松”(《过香积寺》王维 :不知香积寺,数里入云峰。古木无人径,深山何处钟。泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

注:安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念

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