概要：古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答： 例2、常健“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 例3、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户” 例4、王安石“春风又绿江南岸” 例5、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 例6、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。（二）还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。典型的比如 （１）主语后置：崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （２）宾语前置：杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 （３）主、宾换位：叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林
高考诗歌鉴赏专题复习学案（1）,标签：高考复习大全,http://www.88haoxue.com常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
例3、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户”
例4、王安石“春风又绿江南岸”
例5、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”
例6、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。
（二）还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。典型的比如
（１）主语后置：崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
（２）宾语前置：杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
（３）主、宾换位：叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。
卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。
再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩），
（4）定语的位置
a．定语挪前：王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
刘叉《从军行》诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。”（闻横笛声）都是同类的例子。陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。）
b．定语挪后：李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。”意即“一月夜飞渡镜湖”。
（5）以宾语面貌出现的状语： “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
例如：杜甫《秋兴》八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。）李商隐《安定城楼》诗：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”（永忆江湖白发时归。）都是同类的例子。
其他：苏轼《念奴娇》词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”（应笑我多情。）如毛泽东词“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，
第一、是声律的要求。
第二、出于修辞上的特殊需要。
（三）注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。
二、高考例题
1、2004年浙江省高考语文试题
阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮 李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答：
(2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
2、2004年普通高等学校招生全国统一考试（吉林 、黑龙江、四川、云南）
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[注] 縠皱：皱纱。此处比喻水的波纹。
这首词的上半阙是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？
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