如何才能解答好高考科技文阅读试题

概要： 该段主要讲述了治理土壤污染的三种办法及各自的优缺点。第①句中的“只能”“并不能”，阐明了切断法”的优缺点。第②句“但”字的转折，表明要强调缺点；“不仅”与“还有”具体指出了两大缺点；但与第③句中的“热点”联系起来看，不能简单地说成该法已被淘汰。③到⑥强调了新法的原理、好处、研究现状等，其中第③句阐释治理原理的时候强调了两个先后衔接的过程(一个是“吸”，一个是“处理”地上的部分)，这两个过程共同完成治理土壤污染的任务。通过这样的圈点勾画，再来解决如下的问题就应该比较轻松了(答案选D)。 下列理解，与第四段内容相符的一项是A用切断污染源的办法治理土壤污染根本无济于事。B用化学溶剂淋洗来治理土壤污染的方法已被淘汰。C富集植物能够保护土壤，是因为它有发达的根系。n我国的植物修复技术实现产业化，已经为期不远。 二、从题目的具体解读切入 l：从审读题入手 综合近年来的高考信息筛选与整合的客观题，可以发现在命题上有如下几个特点：从设问的形式上看，主要有“符合不符合”“正确不正确”；从筛选范围上看，有的是立足于全文，有的立足于原理

      该段主要讲述了治理土壤污染的三种办法及各自的优缺点。第①句中的“只能”“并不能”，阐明了切断法”的优缺点。第②句“但”字的转折，表明要强调缺点；“不仅”与“还有”具体指出了两大缺点；但与第③句中的“热点”联系起来看，不能简单地说成该法已被淘汰。③到⑥强调了新法的原理、好处、研究现状等，其中第③句阐释治理原理的时候强调了两个先后衔接的过程(一个是“吸”，一个是“处理”地上的部分)，这两个过程共同完成治理土壤污染的任务。通过这样的圈点勾画，再来解决如下的问题就应该比较轻松了(答案选D)。

      下列理解，与第四段内容相符的一项是A用切断污染源的办法治理土壤污染根本无济于事。B用化学溶剂淋洗来治理土壤污染的方法已被淘汰。C富集植物能够保护土壤，是因为它有发达的根系。n我国的植物修复技术实现产业化，已经为期不远。

      二、从题目的具体解读切入

      l：从审读题入手

      综合近年来的高考信息筛选与整合的客观题，可以发现在命题上有如下几个特点：从设问的形式上看，主要有“符合不符合”“正确不正确”；从筛选范围上看，有的是立足于全文，有的立足于原理、过程、特点等具体问题。如果是立足于全文而进行筛选与整合的题目，需要逐项逐句的认真落实；如果是立足于某个具体问题的题目。首先要注意的是看看选项是不是与题干相关联，关联有多大等。然后再逐项分析。对照排除。比如2005年山东卷第7题，下列不属于“花也利用你”的一项。此题考查的是对具体信息的筛选。联系上下文，本文的主要内容分为两部分：人利用花，反过来花也利用人类。本题考查的是后者，因此B项(花可用来表达抚慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜庆贺或请求宽恕)说的是“人利用花的情况”，因此答案也就明确了。该卷第8题的题干问“下列各句中不属于鲜花带来的“心理效应”的一项”，如果仔细分析D项(鲜花通过多通道感觉相互作用引起人的心理变化)，可以发现该项讲的是产生“心理效应”的原理，因此答案也好确定。可见。有时看似没有问题的单个选择支，如果与题干的问题无关，也是不能用来解决该题目的，这也是需要考生认真关注的地方。

      2．从甄别语句入手

      既然是信息的筛选与整合，命题者一般不会直接摘抄原文语句，而是选择关键词句进行不同程度的“组装…‘焊接”，因此，在具体解答时要注意对各种相关信息的比较分析，审其有无，辨其真伪，定其主次。具体可以根据以下的几种“组装”“焊接”语句的形式对比原文，仔细斟酌：压缩概说式语句要看要义有无遗漏，语序变化式语句要看语义关系是否改变(比如因果、条件、假设关系等的变化)，句式变换式语句要看表意是否准确，拼凑衔接式语句要看是否断章取义等。

      比如2004年江苏卷第9题，本题围绕“气冰”及其开采等问题，列出四种解说。这四种解说都出自原文，只是稍加变化而已。要解答好这道题，就把这四个选项一一还原到原文中去，把选项与原文的语句结合起来仔细比较，就可排除干扰，选出答案。A项：“气冰”的气源有海底古生物尸体的沉积物被细菌分解后产生的甲烷，还有在地球深处产生并进入地壳的天然气。原文的第2自然段中有“第三是气源，海底古生物尸体的沉积物，被细菌分解会产生甲烷，或者是天然气在地球深处产生并不断进入地壳。”这两句的说法基本一致，只是把“或者”换成了“还有”，并改变了个别的语序，所以A项是正确的。B项：与温室气体二氧化碳相比，在导致当前全球气候变暖方面，“气冰”所起的作用决不比二氧化碳小。原文说“如果开采时甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更加严重。”比照原文，B项的错误有三：一是把“如果……泄漏于大气中”这一“假设”的重要前提忽略了；二是把“未然”当“已然”；三是扩大了概念的范围：原文说“‘气冰’中存在两种温室气体——甲烷和二氧化碳”，而且，原文(第3段)中只是将甲烷气体与二氧化碳作比较，没有拿气冰与二氧化碳进行比较，B项却说“与温室气体二氧化碳相比……“气冰，所起的作用决不比二氧化碳小。”C项：如果不进行人工开采，“气冰”矿藏就不会遭到破坏，也不会导致甲烷气体泄漏、增加温室效应。对比原文(“而‘气冰’矿藏哪怕受到最小的破坏，甚至是自然的破坏，都足以导致甲烷的大量释放。这种气体进入大气，无疑会使地球升温更快。”)就能发现二者的说法不一致：原文指出了人工开采和自然的破坏两种情况，C项只说了人工开采一种情况，属于断章取义。D项：开发已探明的“气冰”资源比开采石油、天然气等传统化石能源困难，这是由陆缘海边的特殊地质条件决定的。这种说法在原文中找不到依据。原文第4段说“陆缘海边的‘气冰’开采起来十分困难”，原因是“至今尚没有非常成熟的勘探和开发的技术”。可见D项的说法属于无中生有。

      (三)科技文推断题解答思路点拨

      “推断”是指利用文章现有的材料，做出文中未有的推测和断定，得出新的观点和结论，“推断”是阅读过程中一种创造性的逻辑思维活动，它要求考生在理解文意的基础上能进行以此推彼、以因推果、以已知推未知、以现在推知未来、以整体推知局部等以分析综合为主要特征的合理推断；“想象”，是指在文章现有材料的基础上，经过新的组合、加工而创造出文中未有的具体的形象或境界。推断侧重于事理，想象侧重于情境，科技文主要侧重于“推断”的考查。就“推断”题的形式、内容看，有因果推断、归纳推断、演绎推断等。但不管属于哪一种推断，其推断语句的构成必须有三个条件：推断的前提、推断的过程、推断的结论。推断一定要在文章内容的基础上进行，不可断章取义，更不可无中生有；推断的过程要合乎逻辑，不能强加关联；推断的结论要客观稳妥，不能主观臆断。

      一、推断的前提是否有效

      推断的依据是原文，首先要准确透彻地理解原材料，这是推断得以进行的前提，也是保证推断的结果准确、恰当的首要条件。一般情况下，对于推断的前提要有两个方面的关注：一是看其有无，二看其是否准确、全面。

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