概要：提问：什么叫液体的热胀冷缩？今天，我们继续来学习有关物体热胀冷缩的问题。（板书课题） （1）提问：固体是否有热胀冷缩的性质呢？（2）讲述：（出示固体膨胀实验器）金属球是一个固体，现在它刚好可以通过铁环的孔。你能不能用这个装置来证明固体是否也有热胀冷缩的性质呢？（3）学生讨论汇报。（4）讲述：为了使金属球受热，我们要用酒精灯给它加热。（5）学生分组实验或教师演示实验：金属球在什么条件下通过或不通过圆环。（6）学生观察现象，讨论并汇报。 《自然第七册教案3、物体的热胀冷缩》出自：www.88haoxue.com网www.88haoxue.com（7）师生小结：固体有热胀冷缩的性质。 （1）提问：谁又能证明气体也有热胀冷缩的性质呢？老师为大家准备了空的烧瓶、气球、橡皮筋、热水、冷水及水槽等，你会设计实验证明吗？（2）学生分组实验，并讨论、汇报。（3）师生小结：气体有热胀冷缩的性质。（4）提问：通过上节课和本课的学习，我们研究了液体、固体、气体都有热胀冷缩的性质，准能归纳一下得出一个结论？（5）学生讨论得出结论：一般物体都有热胀冷缩的性质。 课后感受学生认识到了不只液体
自然第七册教案3、物体的热胀冷缩,标签：小学自然教案大全,http://www.88haoxue.com今天，我们继续来学习有关物体热胀冷缩的问题。（板书课题）
（1）提问：固体是否有热胀冷缩的性质呢？
（2）讲述：（出示固体膨胀实验器）金属球是一个固体，现在它刚好可以通过铁环的孔。你能不能用这个装置来证明固体是否也有热胀冷缩的性质呢？
（3）学生讨论汇报。
（4）讲述：为了使金属球受热，我们要用酒精灯给它加热。
（5）学生分组实验或教师演示实验：金属球在什么条件下通过或不通过圆环。
（6）学生观察现象，讨论并汇报。
（1）提问：谁又能证明气体也有热胀冷缩的性质呢？老师为大家准备了空的烧瓶、气球、橡皮筋、热水、冷水及水槽等，你会设计实验证明吗？
（2）学生分组实验，并讨论、汇报。
（3）师生小结：气体有热胀冷缩的性质。
（4）提问：通过上节课和本课的学习，我们研究了液体、固体、气体都有热胀冷缩的性质，准能归纳一下得出一个结论？
（5）学生讨论得出结论：一般物体都有热胀冷缩的性质。
课后感受
学生认识到了不只液体有热胀冷缩的性质，气体和固体也具有热胀冷缩的性质。
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