2017年第一学期瘦西湖实验小学学校工作计划

概要：4）开设“学习的榜样”专栏。专栏内展出典型班级事迹；典型教师事迹；典型学生事迹，树立身边的学习样板。 3、强化常规工作，开展丰富多彩的教育活动。 1）抓好特色中队建设，凸显我校德育工作特色,每个年级要建成特色中队至少1个,并在中队活动展评中展示建设成果。 2）加强学校教育网站建设，发挥现代教育技术在德育中的功能。建议各班建立中队主页，鼓励学生建立个人主页，让全体师生在网站上实行对话交流活动，在互动、互促、共提高上下功夫。 3）建立家校交流驿站，发挥家长交流互动作用。各年级组每月确定礼仪常规训练目标，每一两周落实一个训练重点。家校联合，请家长也参与学生礼仪规范的考评。月末进行检查评比，每年级评选出“礼仪小标兵”。 三、优化教学过程，深化课程改革，不断提升教育教学质量。1. 以“三实”管理为抓手，立足课堂，提高教师课堂教学水平，提高教学效益。 目标：推进有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量。本学期期初，我们将落实“三实”的工作方针，严格执行教育教学工作考核细则，在教学过程中着重体现新课程精神，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高；

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4）开设“学习的榜样”专栏。专栏内展出典型班级事迹；典型教师事迹；典型学生事迹，树立身边的学习样板。
3、强化常规工作，开展丰富多彩的教育活动。
1）抓好特色中队建设，凸显我校德育工作特色,每个年级要建成特色中队至少1个,并在中队活动展评中展示建设成果。
2）加强学校教育网站建设，发挥现代教育技术在德育中的功能。建议各班建立中队主页，鼓励学生建立个人主页，让全体师生在网站上实行对话交流活动，在互动、互促、共提高上下功夫。
3）建立家校交流驿站，发挥家长交流互动作用。各年级组每月确定礼仪常规训练目标，每一两周落实一个训练重点。家校联合，请家长也参与学生礼仪规范的考评。月末进行检查评比，每年级评选出“礼仪小标兵”。
三、优化教学过程，深化课程改革，不断提升教育教学质量。
1. 以“三实”管理为抓手，立足课堂，提高教师课堂教学水平，提高教学效益。
   目标：推进有效教学，打造优质课堂，全面提高教学质量。本学期期初，我们将落实“三实”的工作方针，严格执行教育教学工作考核细则，在教学过程中着重体现新课程精神，突出教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高；继续明确规范教学制度，特别是对学校课程计划的执行要求自觉严格，决不擅自调课；加大组织课外活动方面的引导工作，做到实施有方案，活动有过程，工作见实效。
   （1）推门听课：继续实施“推门听课”，把教学管理的重心放在对常态课的管理上，教导处人员每天听课至少两节，听完课后要看教案，评课指导。本学期，我们各学科要组成由专任教师在内的学科听课组，加强对每个教师每个学科的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不加思索的情况。这样，有利于加强教师对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。
（2）开放课：每天抽取开放课教师名单，学校领导深入课堂听课、评课，每天至少一节，促使教师认真备课。
  （3）竞赛课：学期末举行一次师徒帮教汇报课竞赛活动，让教师在竞赛中学习与提高。
  （4）示范课：发挥骨干教师的引导示范作用，每位骨干教师每学期至少提供一节示范课，供全体教师观摩学习。
（5）精品课：以年级为单位，每学期人人奉献一节精品课的教研活动。
       以集体备课组为单位，选择同一课，推选1人为主备课教师，备好课后，全组参与说课，之后用教案上课，本组人员听课，再评课、修改，再上课，最后形成精品课，这样不仅使执教者获得提升，也使参与教师进行一次业务进修。
（6）向课堂教学要质量。在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养。本学期，我们要进一步加强各学科教学质量的分析研究工作，做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，努力做好转差工作。重视因材施教，培优补差，力争学科竞赛出成果。

2.立足教科研，让教师在校本课题研究中成长。
（1） 教师根据学生情况及自己教学中遇到的实际问题及本人教学特长，选定研究专题，研究专题实施人可以是一人，也可以是几人合作。一是选题时，教师要把目光放在平时的教育教学案例中，要研究身边的事、身边的学生，选题要实，切入口要小，操作性要强。然后一式两份填写专题研究计划书，交教导处一份，自己留存一份。二是开展研究、选题确定后，教师要根据自己拟定的计划对照实施。做学生调查、家访、查阅资料、写教学随笔，要求每位教师至少每月做一次研究记录，两月做一次阶段小结，对自己的教育教学策略进行剖析。三是写研究报告，学期末教师要撰写研究报告，学校召开研讨汇报交流会，评出专题研究先进者。
（2）以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校级领导下，以年级学科组、教研组为课改实验单元进行教学研究，加大市级、国家级实验课题的实验力度，注重过程的同时更要注重实验结果，坚持以科研带动课改，以科研提升教学，使课改和教学工作走上科学化、规范化的道路。
（3）全面进行外语教学实验,发挥英语教学的龙头作用，开设日语、韩语小语种课程，实施双语数学、双语科学试验，突出我校外语特色，实现学校外语教学跨越式发展。坚持“试验双语，强化英语”的原则，继续从加强课堂英语教学、创造英语氛围等方面做好英语教学改革。如，组建英语话剧团、进行英语歌曲、英语演讲、英语书法、英语作文等竞赛活动。继续深化英语课堂教学改革，强占英语教学的制高点，提升骨干典型教师的教学经验，发挥英语骨干教师的示范作用，以学校英语教师为龙头，先从他们的英语基本功和教学能力入手，组织培训双语教学前沿知识和最新动态，进行再提高，并把所学的知识应用于实践。加强青年教师英语知识培训，形成英语教学的合力，积极组织教师参与不同层次的培训，鼓励教师实行跨学科英语综合教学尝试，并采取“以新带老”的方式，提升全体教师的能力。
（4）重点进行《THINK.COM》课题，以此带动本学期学校的教学工作及教科研工作。

3.加强常规管理，提升教学质量。
    （1）控制作业的量，保证作业的质。作业要体现“代表性、实效性、操作性”，教导处对各年级各科作业的质和量及批改统一要求，并随时抽查，杜绝布置机械性作业。
    （2）开展自评、他评、学生评、家长评的评教活动，规范课堂教学行为。
    （3）继续实施巡课制度，每天详细记载每位教师上课、候课情况。
    （4）抓好集体备课。继续实行集体备课组长负责制，制定好集体备课安排表，落实主备人及备课内容。要提前认真研究自己主备教材，提倡“集意式”备课，课前会课和课后论课。教导处要加强备课管理与指导。单周二下午第三节课后为集备时间。每周三下午单周为政治学习，双周为业务学习。
（5）充分利用和自制教具进行直观教学，精讲多练，教会学生学习方法，培养学生良好的学习习惯和提高学生的自学能力。
    （6）加强低年级书写、中年级写话、高年级作文能力的培养。作业、作文要全收全改，统一格式要求。作文要求有眉批、总评。引导学生深入生活，仔细观察，多写作，力求提高。
（7）举行优秀作业展览、朗读和作文等各种学科比赛，活跃校园生活，培养学生的学习积极性。

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