概要： “老师，从猿到人经历了多长的时间呢？” 这里的“长期”竟然有这么长呀，好几百万年。 学生朗读教材的小字部分 “老师有什么证据呢？”
人类的形成 教学设计,标签：九年级历史教学设计模板,http://www.88haoxue.com“老师，从猿到人经历了多长的时间呢？”
这里的“长期”竟然有这么长呀，好几百万年。
学生朗读教材的小字部分
“老师有什么证据呢？”
不是的
“猿人”好理解，“智人”怎么理解？
“现代人种的差异显示出来”
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