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人类的形成 教学设计

[07-17 21:19:47]   来源:http://www.88haoxue.com  九年级历史教学设计   阅读:68302

概要: 学生归纳、总结出母系社会和父系社会之间的异同点。 母系氏族和父系氏族的共同点和不同点。共同点:①都以血缘关系为纽带;②都实行财产、分配的公有制。不同点:①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位,父系氏族公社男子在社会中占主导地位。②母系氏族时期,人们“只知其母,不知其父”,父系氏族时期,人们“既知其母,又知其父”。③父系氏族公社后期,生产力进一步提高,出现了私有制和奴隶制,原始社会开始解体。(展示) 氏族社会产生的作用。①氏族社会实行族外群婚制,避免了血亲通婚对人的体质造成的危害;②氏族社会以血缘关系为纽带,增进了人们之间的凝聚力,推动了经济、文化事业的发展。(展示) 通过展示卡通电影中的形象,引发学生的探知兴趣,拉近师生之间的距离,为教师提问提供良好的前提。

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学生归纳、总结出母系社会和父系社会之间的异同点。

母系氏族和父系氏族的共同点和不同点。共同点:①都以血缘关系为纽带;②都实行财产、分配的公有制。不同点:①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位,父系氏族公社男子在社会中占主导地位。②母系氏族时期,人们“只知其母,不知其父”,父系氏族时期,人们“既知其母,又知其父”。③父系氏族公社后期,生产力进一步提高,出现了私有制和奴隶制,原始社会开始解体。(展示)

 

 

氏族社会产生的作用。①氏族社会实行族外群婚制,避免了血亲通婚对人的体质造成的危害;②氏族社会以血缘关系为纽带,增进了人们之间的凝聚力,推动了经济、文化事业的发展。(展示)

 

通过展示卡通电影中的形象,引发学生的探知兴趣,拉近师生之间的距离,为教师提问提供良好的前提。

 

通过讲述电影故事,提高学生的兴趣,然后话锋一转,进入本课主题。

 

教师课前的准备要充分,要继续抓住学生的好胜心理,让他们跟着教师思路走。

 

这几乎是常识性的知识不必强调,有些学生会不以为然,教师要抓住其只知其然不知其所以然的特点,以此为突破口,抓住学生的思路。

 

 

 

 

 

  

学生的求知欲望实际上很强,教师要做的就是要最大限度的用“好玩”来挖掘出他们的求知欲望。

 

 

 

 

  

 

 

  

让学生讲述这两个神话能更好的刺激他们的求知欲望。

 

 

 

 

平静学生刚才的兴奋,使他们能够转回到教师的思路上来。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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