《多民族的大家庭》教学设计

概要：l 用authorware制作的课件。 l 民族服装和乐器。 www.88haoxue.com 师生活动 活动立意 课前气氛渲染：视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。 导入新课： 同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？你知道它是描述的是什么地方哪个民族的风光和音乐的吗？（云南傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的大家庭（展示图片10-8：祖国大家庭），今天，让我们一起了解一下祖国大家庭。 （图

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l          用authorware制作的课件。

l          民族服装和乐器。

www.88haoxue.com

 

师生活动

活动立意

课前气氛渲染：视频极具民族风光和音乐特色的葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》。

导入新课：

同学们，关于刚才大家欣赏到的影片，你知道叫什么名字吗？你知道它是描述的是什么地方哪个民族的风光和音乐的吗？（云南傣族葫芦丝）我们伟大的祖国是一个有着众多成员的大家庭（展示图片10-8：祖国大家庭），今天，让我们一起了解一下祖国大家庭。

 

（图片10-8）

进入新课：

一、  我国民族构成

播放视频：《我国民族构成》放完停留在最后的画面：

 

  关于视频和上图提问：我国人口最多的是哪个民族？

我国人口最多的少数民族是哪个？

我国人口超过400万的少数民族还有哪些？（9个，除5个自治区的主要民族外，还有4个：苗彝满土家）

二、我国民族的分布：

播放视频：《我国民族的分布特征》停留在民族分布图（图10-10），关于视频和图片提问：教师指导学生以小组的形式读图回答我国汉族的分布有何特征？（东部和中部）

我国少数民族分布有何特征？（西南、西北和东北边疆地区）

少数民族最多的是哪个地区哪个省？（西南地区云南省）

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