《多民族的大家庭》教学设计

概要： （10-9） 未曾上课先进入角色，也可以用学生熟悉的别的民族别的表现形式。 通过设问点明影片要说明的问题并引入教学。 介绍我国民族构成，使学生首先明确概况。 两个问题，提醒学生要注意审题。 学习通过视频获得知识、读图得出结论以及快速记忆的方法。 这些问题视频有介绍，图上也能够看出，用在视频后，根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。 这里考查学生获取并辨

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（10-9）

未曾上课先进入角色，也可以用学生熟悉的别的民族别的表现形式。

 

通过设问点明影片要说明的问题并引入教学。

 

 

 

 

 

介绍我国民族构成，使学生首先明确概况。

 

两个问题，提醒学生要注意审题。

 

学习通过视频获得知识、读图得出结论以及快速记忆的方法。

 

 

这些问题视频有介绍，图上也能够看出，用在视频后，根据地图提问有助于激发学生的信息获取意识和能力。

 

 

 

 

 

这里考查学生获取并辨别信息形成结论的意识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

体现学生的主动性，培养了学生收集资料、整理资料并展示资料的能力（接下来的内容就各具特色了）。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

利用学生查找的资料，老师做成课件展示，并组织解说和表演。

 

 

 

 

 

 

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