美术可以再现生活真实教案3

概要： 设计思路:这节课主要是让学生学会分析、欣赏一些表现性的美术作品,所以在课堂上,教师和学生通过共同分析、欣赏一些美术作品、让学生自己欣赏一些美术作品,让他们了解美术作品表现情感的途径和方式。 学习目标:1、引导学生欣赏表现主观情感的美术作品,体验其视觉感受,了解其外在的形式。 2、通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论,使学生了解表现性美术作品通过造型、色彩及其他手段所传达的内在含义。 3、培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。 学习重难点:通过分析作品中的形象、颜色等因素了解作品所表达的情感内涵。 教学过程: 一、 导入新课: 教师:我想问同学们一个问题,课余时间看动画片吗? 学生:看过。 教师:同学们看过什么动画片? 学生:〈〈猫和老鼠〉〉、〈〈蜡笔小新〉〉、〈〈唐老鸭和米老鼠〉〉等。 教师:既然同学们看过这么多动画片,那我们来看一些动画形象,看看同学们熟悉不熟悉? ——教师课件展示一些动画形象,学生回答。 教师:看来同学们

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    设计思路:这节课主要是让学生学会分析、欣赏一些表现性的美术作品,所以在课堂上,教师和学生通过共同分析、欣赏一些美术作品、让学生自己欣赏一些美术作品,让他们了解美术作品表现情感的途径和方式。
    学习目标:1、引导学生欣赏表现主观情感的美术作品,体验其视觉感受,了解其外在的形式。
    2、通过师生对作品艺术形象的分析、评述和讨论,使学生了解表现性美术作品通过造型、色彩及其他手段所传达的内在含义。
    3、培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。
    学习重难点:通过分析作品中的形象、颜色等因素了解作品所表达的情感内涵。
    教学过程:
    一、           导入新课:
    教师:我想问同学们一个问题,课余时间看动画片吗?
    学生:看过。
    教师:同学们看过什么动画片?
    学生:〈〈猫和老鼠〉〉、〈〈蜡笔小新〉〉、〈〈唐老鸭和米老鼠〉〉等。
    教师:既然同学们看过这么多动画片,那我们来看一些动画形象,看看同学们熟悉不熟悉?
    ——教师课件展示一些动画形象,学生回答。
    教师:看来同学们对这些形象很熟悉啊,应该很喜欢它们吧,老师也很喜欢它们,同学们想一想,我们刚才看到这些形象,和我们现实生活中的帽、老鼠、鸭子的形象一样吗?
    学生:不一样
    教师:我们看到的这些形象都是经过画家夸张、变化的,更主要的一点是画家把自己对它们的欣赏、喜爱之情融入到设计当中去,才设计出如此招人喜爱的作品,这样的画我们称为卡通画,也是美术作品的一种,我们知道美术作品有很多种,这节课我们就来看一下其他的美术作品是怎样把自己的感情融入到作品当中的。这就是我们这节课要学的〈〈美术可以表现主观情感〉〉。
    ——教师展示课件来展现这节课的课题
    二、           授课过程:
    1、                                        通过欣赏回想上一节课的内容:
    ——课件展示“美术可以再现生活”
    教师:在学习新知识以前,我们来看一下上节课我们学习的知识,美术可以再现生活,同学们想一下,什么样的作品是再现的美术作品,再现性的美术作品有什么特点?接下来我们来欣赏一些再现性的美术作品,看看它们有什么特点?
    ——课件展示再现性的美术作品《藏族妇女》、〈〈粉笔生涯〉〉、〈〈丰年〉〉等作品
    教师:这些作品都有什么样的特点,和我们的现实生活有什么联系?
    学生:都很逼真。
    教师:有的同学说的很正确,逼真和写实就是再现美术作品的特点。请同学们记住这一点,因为在这节课中我们还要用到。
    (二)                                     师生共同分析、欣赏表现性的美术作品
    教师:我们每个人都是从一个小小的幼儿成长起来的,都是在母亲精心的抚育下慢慢成长的,所以母爱是值得我们永远歌颂和宣扬的一个主题。接下来我们来欣赏两幅有关母亲的作品。
    ——课件展示〈〈婴儿最初的爱抚〉〉
    教师:同学们能不能说一下这幅作品给你的感觉?
    学生:感觉很温馨、很舒适。
    学生:能感觉到一种母爱。
    教师:同学们说的很准确。这是一幅表现母子的粉笔画,是母子亲情的展现,我们看看画家是通过哪些手段来表现这种母爱的?
    ——课件展示“色彩”两个字
    我们先来看它的色彩:画面中最明亮的色彩就是小男身上的颜色,呈一种淡淡的赭黄色,是一种暖色(可以由学生回答),画面的-背景也是一种以橘黄为主的暖色,母亲衣服是一种发暖的白色,上面的花纹和背景的颜色相呼应。整个画面呈一种温暖和谐的色调。
    ——课件展示“色调、温暖、和谐”等字样
    我们再来分析一下画面的形象:画面中的母亲正深情的看着自己的孩子,而小孩子则顽皮的用手抓妈妈的下巴。整个人物形象逼真、自然、生动。

www.88haoxue.com     ——课件展示“形象、逼真、生动、自然”等字样
    画家正是通过这种温暖和谐的色彩、逼真动人的形象表达了一种细腻的母爱和温柔的母子亲情。
    ——课件展示“感情、温柔细腻的母子亲情”的字样
    教师:同样是表现母爱的,如果形象和色彩发生了变化,给我们的感觉是不是完全不同了呢?下面我们来欣赏第二幅作品
    ——课件展示作品〈〈面包〉〉
    教师:请同学们说一下对这幅作品的看法
    学生:画面上的人感觉很贫穷,表现了画家对他们的同情。
    学生:画面上,孩子正在向妈妈要面包吃,但妈妈却没有,很可怜。
    教师:同学们分析的很好。能理解画面的内容和含义。这幅作品是德国女版画家珂勒惠支的,画面上饥饿的孩子急切的拉着妈妈要东西吃,而母亲由于贫穷实在难以满足孩子们这种最基本的要求,这是最令她痛苦的,但她又不愿意让孩子们看出她痛苦的心情,所以只能背过头去,偷偷的哭泣。

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