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棉鞋里的阳光

[02-23 21:45:25]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版一年级下册语文教案   阅读:68392

概要:棉鞋里的阳光 一、教学目标1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。二、重点、难点:认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。三、课前准备1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。 第一课时一、教学目标1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。二、教学过程(一)引出课题,导入新课 1、师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识? 2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。 学习“棉”——指名读——你怎么记? 木字旁加上白和巾。因为棉花也是一种植物,所以是木字旁。 3、读了课题,你有什么想问的? (阳光怎么会跑进棉鞋里的呢?) 4、揭示课题板书:棉鞋里的阳光 指名读——齐读(二)初读课文,感知内容 1、学生借助拼音自由读课文,

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棉鞋里的阳光

 

一、教学目标
   1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。
二、重点、难点:
    认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。
三、课前准备
   1、生字卡片,语文插图和全家福照片一张。
   2、用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。

               第一课时
  一、教学目标
   1、认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。
   2、能够借助拼音正确、完整地朗读课文。
   3、通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。
  二、教学过程
  (一)引出课题,导入新课

 

    1、师板书“阳光”,你知道哪些关于阳光的知识?

 

   2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》,齐读。

 

学习“棉”——指名读——你怎么记?

 

木字旁加上白和巾。因为棉花也是一种植物,所以是木字旁。

 

   3、读了课题,你有什么想问的?

 

         (阳光怎么会跑进棉鞋里的呢?)

 

    4、揭示课题板书:棉鞋里的阳光

 

           指名读——齐读
  (二)初读课文,感知内容
   1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词。
   2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?
   3、各小组挑选一名同学按自然段接读课文。
   4、其他同学边听边画:课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意?
  (三)互相交流,认读生字
   1、小组交流:哪些字音读时要提醒大家注意?
   2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,如:晒(shài),容易读成晒(shà)等。
   3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词。
   4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读。
    mián zhào  shài  bèi  gài  wǔ shōu  tuō tǎng  hé  yǎn jīng   bǎi
     棉   照   晒   被  盖   午  收   脱   躺  合   眼 睛    摆
   5、师生共做识字游戏《小白兔摘蘑菇》看看哪只小白兔最厉害,摘到蘑菇最多?
  四、再读课文,发现感知
   1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读。
   2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
  (课文中有小峰、妈妈、奶奶)
   3、根据学生回答,出示课文人物的语言。

     小锋:奶奶的棉被一点儿也没湿,干吗要晒呢?

 

     妈妈:棉被里有棉花,让阳光跑进了棉鞋里,你说暖和不暖和?

 

 奶奶:咦,棉鞋怎么这么暖和?

 

4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
   5、一边读一边说一说:读了他们的话,你想说些什么?
  五、提出问题,自读自悟
   1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答。
   2、全班交流。
   3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?

六、作业

 

1、给正确的读音打钩。

 

晒(sài   shài)棉被   暖和(hé  huo)  午觉(jiào   jué)  睡着(zháo   zhe)

 

2、圈出表示动作的字。

 

晒棉被  收棉被  盖棉被

 

摆棉鞋  脱棉鞋  放棉鞋
               第二课时
  教学目标:
   1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文。
   3、有关心长辈的愿望,学会体贴长辈。
  教学重点难点:写字注意笔顺
  课前准备:生字卡片,小黑板。
  教学过程:

  一、复习巩固识字
  1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报。
  2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词。
  3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词。
  4、小老师领读。
  5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
  6、做听音找卡片游戏。
  二、有感情地朗读课文
  1、学生自由练读。
  2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读。
  3、指名分角色朗读。
  三、指导书写
  1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?
  2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?

 “妈、奶”二字都有女字旁,指导女字旁的写法:(1)笔顺要适当提醒一下;(2)其中的横变为提,书写时不能超出右边的撇。另外,“马”字的第二笔是“竖折折钩”“乃”字的第一笔是“横折折折钩”,这两个都是一笔写成的,要提醒学生注意。

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