《邮票齿孔的故事》听课记录

概要： 七、板书设计： 邮票齿孔的故事 八、教学评价： 这是一堂非常生动活泼、成功的课。 首先、导入切合实际，运用实物展示的方式，引导学生思考邮票齿孔的来历，并在此基础上指导学生 带着问题来阅读课文，找出问题的答案。 其次、自读课文，读准字音，读通句子。多种读书方式。合作学习，读给小伙伴听，相互检查、 订正。抓重点语句悟读、品读。

                                七、板书设计：
                                       邮票齿孔的故事

                                八、教学评价：
                                    这是一堂非常生动活泼、成功的课。
                                    首先、导入切合实际，运用实物展示的方式，引导学生思考邮票齿孔的来历，并在此基础上指导学生

                                带着问题来阅读课文，找出问题的答案。
                                       
                                其次、自读课文，读准字音，读通句子。多种读书方式。合作学习，读给小伙伴听，相互检查、
                                订正。抓重点语句悟读、品读。
                                再次、文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，是谁发明了邮票
                                打孔机呢？在此基础上，老师让学生：朗读    默读    辩论     
                                师生共读。读的方式多样，充分发挥
                                学生的自主性。由于课文较长又适宜默读。
                                    最后：这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，使孩子们懂得发明与生活只

                                有一步之遥，并不是高不可攀的事情。要从小养成观察、分析、动手的好习惯。而要达到这一目的，必须
                                引导学生感悟一些重点词句，读要有所侧重，第三、四自然段是朗读感悟的重点，通过辩论再读课文加深
                                学生对课文的了解。  

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