生命的感动——《生命 生命》教学反思

概要： 伴随着悠扬的音乐，我们开始走近杏林子，走进生 命。 一、换位思考，引发阅读兴趣 “阅读是个性化的行为”，对阅读材料的理解往往是多 元化的，同一篇文章，学生的理解往往各式各样。因 此，当学习“飞蛾求生”时，一句“假如你就是那只顽 强求生的飞蛾，你会对自己说什么？”孩子们顿时炸开 了锅，纷纷说道“我要逃出去！”“我要见见自己的妈 妈！”“哪怕是万分之一的机会，我也要抓住！”…… 为学生再读该段课文，营造了氛围。 二、情感渲染，引起内心共鸣 在前二十分钟，觉得自己是在“演绎”教案，注意观察 学生的反应，抓住关键字眼，引导学生解读文章重难 点。 但，就在我和孩子们一块儿聆听自己第一声啼哭时，上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

生命的感动——《生命 生命》教学反思,标签：人教版四年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com
 

 

伴随着悠扬的音乐，我们开始走近杏林子，走进生

 

命。

 

一、换位思考，引发阅读兴趣

 

“阅读是个性化的行为”，对阅读材料的理解往往是多

 

元化的，同一篇文章，学生的理解往往各式各样。因

 

此，当学习“飞蛾求生”时，一句“假如你就是那只顽

 

强求生的飞蛾，你会对自己说什么？”孩子们顿时炸开

 

了锅，纷纷说道“我要逃出去！”“我要见见自己的妈

 

妈！”“哪怕是万分之一的机会，我也要抓住！”……

 

为学生再读该段课文，营造了氛围。

 

二、情感渲染，引起内心共鸣

 

   在前二十分钟，觉得自己是在“演绎”教案，注意观察

 

  学生的反应，抓住关键字眼，引导学生解读文章重难

 

点。

 

   但，就在我和孩子们一块儿聆听自己第一声啼哭时，

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