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生命的感动——《生命 生命》教学反思

[10-21 00:10:39]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版四年级下册语文教案   阅读:68847

概要: 伴随着悠扬的音乐,我们开始走近杏林子,走进生 命。 一、换位思考,引发阅读兴趣 “阅读是个性化的行为”,对阅读材料的理解往往是多 元化的,同一篇文章,学生的理解往往各式各样。因 此,当学习“飞蛾求生”时,一句“假如你就是那只顽 强求生的飞蛾,你会对自己说什么?”孩子们顿时炸开 了锅,纷纷说道“我要逃出去!”“我要见见自己的妈 妈!”“哪怕是万分之一的机会,我也要抓住!”…… 为学生再读该段课文,营造了氛围。 二、情感渲染,引起内心共鸣 在前二十分钟,觉得自己是在“演绎”教案,注意观察 学生的反应,抓住关键字眼,引导学生解读文章重难 点。 但,就在我和孩子们一块儿聆听自己第一声啼哭时,上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

生命的感动——《生命 生命》教学反思,标签:人教版四年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com
 

 

伴随着悠扬的音乐,我们开始走近杏林子,走进生

 

命。

 

一、换位思考,引发阅读兴趣

 

“阅读是个性化的行为”,对阅读材料的理解往往是多

 

元化的,同一篇文章,学生的理解往往各式各样。因

 

此,当学习“飞蛾求生”时,一句“假如你就是那只顽

 

强求生的飞蛾,你会对自己说什么?”孩子们顿时炸开

 

了锅,纷纷说道“我要逃出去!”“我要见见自己的妈

 

妈!”“哪怕是万分之一的机会,我也要抓住!”……

 

为学生再读该段课文,营造了氛围。

 

二、情感渲染,引起内心共鸣

 

   在前二十分钟,觉得自己是在“演绎”教案,注意观察

 

  学生的反应,抓住关键字眼,引导学生解读文章重难

 

点。

 

   但,就在我和孩子们一块儿聆听自己第一声啼哭时,

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