生命的感动——《生命 生命》教学反思

概要： 触摸那一声声沉稳而有规律的心跳时，我的心仿佛被触 动了，就如文中所说“给了我极大的震撼”。这是属于 我的，单单属于我的！ 我饱含激情地与孩子们对读，“这是属于谁的心 跳？”-“这是属于谁的啼哭？”、“这是属于谁的生 命？”在孩子们一次又一次“我的！”的回答中，我听 出了他们真切地感受到了自己的生命，触摸到了自己的 生命！ 语文课标提出“阅读教学是学生、教师、文本之间的 对话。”我想这，也许就是我和孩子们，以“学习共同 体”的身份，一同对话文本。 这节课，学生带着不懂走进课堂，短短的40分 钟内撞击出许多思维的火花，情感的碰撞也是 感人至深的。我和孩子们都沉浸在对生命的思 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页

触摸那一声声沉稳而有规律的心跳时，我的心仿佛被触

动了，就如文中所说“给了我极大的震撼”。这是属于

我的，单单属于我的！

    我饱含激情地与孩子们对读，“这是属于谁的心

跳？”-“这是属于谁的啼哭？”、“这是属于谁的生

命？”在孩子们一次又一次“我的！”的回答中，我听

出了他们真切地感受到了自己的生命，触摸到了自己的

生命！

   语文课标提出“阅读教学是学生、教师、文本之间的

对话。”我想这，也许就是我和孩子们，以“学习共同

体”的身份，一同对话文本。

这节课，学生带着不懂走进课堂，短短的40分

钟内撞击出许多思维的火花，情感的碰撞也是

感人至深的。我和孩子们都沉浸在对生命的思

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页