《怀念母亲》第二课时详细教学设计与反思

概要： 六、总结延伸 作者在欧洲的十一年是对母亲思念异常强烈的十一年，生身母亲与祖国母亲化为一体，成为支撑他在国外漫长岁月中的巨大精神力量。在这里老师想向大家推荐一首歌，这首歌几乎成为了所有海外华人的心声，它就是——我的中国心！ 播放歌曲《我的中国心》，体会海外华人的爱国热情，激发学生爱国激情。 七、板书设计 生身母亲：悔恨 食不下咽 寝不安席 敬意 怀念母亲 祖国母亲：凄凉 甜蜜 心潮腾涌 爱慕 【教学反思】 这一节课倾注了我们六年级组所有老师的心力。为了能让教师的教学用语规范、简洁及让各个教学环节环环相扣，教案中设计了每个环节的过渡语，我个人十分喜欢。但是在教学过程中无意识的口头语还是很多，原因还是不够熟悉教案。课后个别老师建议：1、过渡语过多，可

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            　　六、总结延伸
            　　作者在欧洲的十一年是对母亲思念异常强烈的十一年，生身母亲与祖国母亲化为一体，成为支撑他在国外漫长岁月中的巨大精神力量。在这里老师想向大家推荐一首歌，这首歌几乎成为了所有海外华人的心声，它就是——我的中国心！
            播放歌曲《我的中国心》，体会海外华人的爱国热情，激发学生爱国激情。
            七、板书设计
             生身母亲：悔恨  食不下咽    寝不安席     敬意
            怀念母亲                                     
             祖国母亲：凄凉     甜蜜         心潮腾涌     爱慕
            【教学反思】
            这一节课倾注了我们六年级组所有老师的心力。为了能让教师的教学用语规范、简洁及让各个教学环节环环相扣，教案中设计了每个环节的过渡语，我个人十分喜欢。但是在教学过程中无意识的口头语还是很多，原因还是不够熟悉教案。课后个别老师建议：1、过渡语过多，可适当删减；2、总结延伸处加个小练笔，加深激发学生对祖国对母亲的情感。这两点很实在。在制定教案的时候只考虑到怎么说才能把各个教学环节紧密联系，没有考虑到过渡语过多会占用学生的学习时间，后面的小练笔可以和播放歌曲《我的中国心》，体会海外华人的爱国热情，激发学生爱国激情。这一环节整合，让学生边欣赏音乐边练笔，并在音乐声中说感受。
            

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