《你一定会听见的》教学设计

概要： d、采用第二人称，亲切、随和。 四.写声篇 拓展延伸 课堂练习 1.你用心去聆听过声音吗？在生活中，什么声音使你感动？请选择其中一种进行描绘。 提示： （1）从父母的唠叨声中，我听到了…… （2）从老师的批评声中，我听到了…… （3）从朋友的劝慰声中，我听到了…… （4）从绵绵的春雨声中，我听到了…… （5）从轰隆隆的雷声中，我听到了…… （6）从树叶飘落的声音中，我听到了…… （7）从花开的声音中，我听到了…… 2.请你欣赏《森林狂想曲》，发挥你的想象和联想，再现音乐中的画面或者把你的感

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                  d、采用第二人称，亲切、随和。
                  
                  四.写声篇
                  拓展延伸   课堂练习
                  1.你用心去聆听过声音吗？在生活中，什么声音使你感动？请选择其中一种进行描绘。
                  提示：
                  （1）从父母的唠叨声中，我听到了……
                  （2）从老师的批评声中，我听到了……
                  （3）从朋友的劝慰声中，我听到了……
                  （4）从绵绵的春雨声中，我听到了……
                  （5）从轰隆隆的雷声中，我听到了……
                  （6）从树叶飘落的声音中，我听到了……
                  （7）从花开的声音中，我听到了……
                  2.请你欣赏《森林狂想曲》，发挥你的想象和联想，再现音乐中的画面或者把你的感受倾诉在笔下。
                  提示：可以运用多种修辞手法使你的语言生动活泼，也可以使用第二人称哦；也可以仿照课文句式。
                  3.请你欣赏其他人写的佳作
                  a.
                  你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照，“轰——”一声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。
                  b.
                  你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。
                  c.你听过空气摇曳的声音吗？如果你对着前面重重地吹一口气，空气立刻像多米诺骨牌一样倒了下去，“哗——”地一声撞到了墙壁，然后，又摇摇晃晃地弹了回来，发出“哐呛哐呛”的声音。
                  d.你听过知了在柳树上高声唱歌的声音吗……
                  4.写法小结
                  观察（用心感受）+想像（设置情境）+语言（运用修辞，生动形象）=  心灵感受到的美 ，笔尖流泻出的美
                  5.课后作业：
                  声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……
                  a.请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一段文字。
                  b.抄写生字词3遍，并注音、解释。
                  6.结束语：
                  　　老舍说：“我感觉我是最幸福的，因为在我无意中我听到了百分之百的绿色的声音，我听到了生灵的对话，我听到了优美的歌声……”生活不是缺少美，而是缺少发现。只要对大自然对生活充满爱，做生活的有心人，用心灵去聆听和感悟，你就一定能听见生活中各种美好的声音。

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