《海底村庄》教学设计与反思

概要：《海底村庄》教学设计与反思 教学要求 1、学习本课的生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一个自然段。 3、理解课文内容，了解海底村庄的奇妙之处，让学生体会到海底物产丰富，但要合理开发和利用。体会作者的喜爱之情，产生探索大自然的兴趣。 4、边读边想像，画出文中描述的海底村庄，体会文章是怎样有顺序地介绍海底村庄的。 教学重难点 重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处,体会作者对海底村庄 的喜爱之情。 难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解，让学生体会到海底物产丰富，人们要合理开发与利用。 教学过程： 一、激情导入： 1、在上课之前，老师想带大家去一个美丽的地方。（播放录象） 2、刚才我们去了什么地方？都看到了什么？ 3、随着科学的不断发展，在未来的海底，不仅有美丽的动植物，还有人类生活呢！那就是奇妙的海底村庄。（板书课题） 4、你们想去海底村庄参观吗？下面，我们就跟随作者去海底村庄看一看吧！ 二、细读品味，理解感悟 1、默读课文，看看作者都来到了那些地方？ 生：汇报。（村庄、海底牧场、海底植物园、海

《海底村庄》教学设计与反思
教学要求
　　1、学习本课的生字新词。
　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一个自然段。
　　3、理解课文内容，了解海底村庄的奇妙之处，让学生体会到海底物产丰富

，但要合理开发和利用。体会作者的喜爱之情，产生探索大自然的兴趣。
　　4、边读边想像，画出文中描述的海底村庄，体会文章是怎样有顺序地介绍

海底村庄的。
教学重难点
　　重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处,体会作者对海底村庄
 
的喜爱之情。
　　难点：学习第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处；学习第六自然

段，通过对海水综合加工厂的了解，让学生体会到海底物产丰富，人们要合理开

发与利用。
教学过程：
一、激情导入：
1、在上课之前，老师想带大家去一个美丽的地方。（播放录象）
2、刚才我们去了什么地方？都看到了什么？
3、随着科学的不断发展，在未来的海底，不仅有美丽的动植物，还有人类生活

呢！那就是奇妙的海底村庄。（板书课题）
4、你们想去海底村庄参观吗？下面，我们就跟随作者去海底村庄看一看吧！
二、细读品味，理解感悟
1、默读课文，看看作者都来到了那些地方？
生：汇报。（村庄、海底牧场、海底植物园、海水加工厂）（板书课题）
点明旅游路线。
2、作者在游览了海底村庄后，不禁发出了怎样的赞叹？（海底村庄真了不起）
2、第二自然段：
（1）、抓住村子的特点汇报房屋的特点，并分析房屋为什么是这个样子。体会

海底房屋的设计奇妙。
（2）、有感情朗读。
3、第四自然段：
（1）、读书，汇报体会。
（2）、抓住懒洋洋、蠕动体会海参的动作。有感情朗读。
（3）、抓住威武、全身披甲体会大龙虾的威武。
（4）、再读本自然段。
4、第五自然段：
（1）、读书，汇报。
（2）、抓住颜色深褐色、绿色的、红色的体会颜色的美。抓住漂动在碧波里体

会动作美。抓住美味可口、营养丰富体会出味道美。
（3）、有感情朗读。
5、第六自然段：
（1）、让学生汇报读懂的地方。
（2）、让学生扮演海水、三个车间的工人，理解如何加工海水的。
三、总结
今天，我们跟随作者，一起参观了海底村庄。感到海底村庄真是很了不起。
实际上，这是一篇科幻文章，是作者对未来生活的美好向往，憧憬，我们也期待

着这一天早日到来。

 教学反思
香滨小学  赵丽
  《海底村庄》一课文字简洁，内容较浅显，字里行间表达出未来科技的奇妙。

因而，本课采用了创设情境，帮助学生切实体验海底村庄的美丽和奇妙，领悟到

科技的神奇：活跃学生思维，激发想象的能力，使学生大胆憧憬未来美妙的生活

。
在学习课文时，针对每段的不同特点，找到不同的切入点。第二自然段，着重让

学生体会海底房屋的奇妙，抓住形状与陆地房屋的不同，让学生感到这样的房屋

的确体现了我们人类的智慧，人们真了不起。第四自然段通过做动作、抓重点词

、朗读的方法让学生体会海底动物的可爱和特点，体会海底资源丰富，很了不起

。第五自然段通过抓住重点词语、指导朗读的方法让学生体会海底植物颜色美、

动作美、味道美的特点，体会动物们是那样可爱，很了不起。第六自然段通过情

境模仿工人来体会人们很了不起，用智慧合理利用海底资源，让海底资源为我们

人类服务。这四部分内容都紧紧围绕文章的中心句，来让学生谈体会。
由于本人能力有限，在教学中还存在着一些不足。如：在学习第六自然段时，要

分清过滤和提炼的含义。过滤是把没有用的东西去掉，提炼是把有用的东西提取

出来，合理利用。在第五自然段时，让学生自己多说说感到哪里感受到了海底植

物的美就更好了。另外，教师语言还略显多，应让学生多读书，多汇报，培养学

生的分析课文的能力。