《平分生命》研究反思

概要：《平分生命》研究反思学习《平分生命》这篇课文的要求是读懂课文，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。我在教学时，首先从题目入手，先板书“平分”，让学生说一说：什么叫平分？世界上哪些事情可以平分？再板书“生命”，让学生根据题目质疑，从而引出课文内容。在初读课文后，我让学生说一说：男孩给你留下怎样的印象？在指导学生找出表现男孩勇敢的语句后，谈一谈自己的理解。在教学中进一步引导学生找出男孩在输血前后神态、言行的变化，让学生想一想：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡而如此勇敢？从而使学生感到亲情的伟大力量。另外在体会男孩勇敢时，我让学生抓住描写医生的语句，再次体会一个10岁男孩的勇气，使学生进一步感受亲情的伟大力量，而这力量也感染了医生。在教学中我加强朗读指导，在理解的基础上我让学生通过评读、分角色读等不同的朗读形式，让学生读出输血前后男孩内心活动的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。学习这篇课文之前，我还查找了很多有关亲情的资料，例如歌手丛飞的爱心事业，八岁女童如何救助被煤烟熏晕父母的报道。在总结升华的环节，我讲解了有关爱心故事，并让同学们

《平分生命》研究反思

学习《平分生命》这篇课文的要求是读懂课文，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。

我在教学时，首先从题目入手，先板书“平分”，让学生说一说：什么叫平分？世界上哪些事情可以平分？再板书“生命”，让

学生根据题目质疑，从而引出课文内容。在初读课文后，我让学生说一说：男孩给你留下怎样的印象？在指导学生找出表现男孩

勇敢的语句后，谈一谈自己的理解。在教学中进一步引导学生找出男孩在输血前后神态、言行的变化，让学生想一想：是什么原

因使这个年仅10岁的男孩面对死亡而如此勇敢？从而使学生感到亲情的伟大力量。另外在体会男孩勇敢时，我让学生抓住描写医

生的语句，再次体会一个10岁男孩的勇气，使学生进一步感受亲情的伟大力量，而这力量也感染了医生。在教学中我加强朗读指

导，在理解的基础上我让学生通过评读、分角色读等不同的朗读形式，让学生读出输血前后男孩内心活动的变化，读出男孩的勇

敢，读出自己的感受。

学习这篇课文之前，我还查找了很多有关亲情的资料，例如歌手丛飞的爱心事业，八岁女童如何救助被煤烟熏晕父母的报道。在

总结升华的环节，我讲解了有关爱心故事，并让同学们谈谈发生在自己身边的亲情小故事。