《乌鸦喝水》课堂教学实录

概要：师：瞧，牙和鸟拉拉手就是鸦。 C 、师：有了这么多的方法，生字一定记的更准了，快读给你的同桌听一听吧。 生：读 D 、师：同学们读的真认真我们来做一个小游戏吧我指你读，看谁反应最快（重点指 喝渴瓶渐） E 、师：同学们反应真快，我们再来开火车读读这些字宝宝。小火车开起来（ 2排） 4 ）变换方式读字宝宝 师：听到同学们响亮的声音，小乌鸦忍不住要考考大家了。敢不敢挑战。同时点开课件： 师：大声读出乌鸦带来的字宝宝。 生：读 师：同学们读的太棒了，这次难度提高了，猜猜看，看谁猜的准。 三、细读课文，情境朗读 1 、读课文，交流这是一只怎样的乌鸦。 过渡：同学们已经和字宝宝交上了朋友，再读课文相信你一定能读的更流利，请同学们轻轻端起书，大声读课文。 生：读（生读，师看学生读的情况） 师：刚才老师发现同学们把故事读的绘声绘色，真了不起，用你的手势告诉我课文有几个自然段 . 生 :3个 师 :对了 .谁想把课文读给大家听，第一自然段，第二自然段，第三自然段。其它同学认真听，一边听一边想，这是一只怎样的乌鸦呢？ 师 :大家听的真认真 ,你们觉得这是一只怎样的乌鸦呢？ 生：这是一

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师：瞧，牙和鸟拉拉手就是鸦。

C 、师：有了这么多的方法，生字一定记的更准了，快读给你的同桌听一听吧。

生：读

D 、师：同学们读的真认真我们来做一个小游戏吧我指你读，看谁反应最快（重点指 喝渴瓶渐）

E 、师：同学们反应真快，我们再来开火车读读这些字宝宝。小火车开起来（ 2排）

4 ）变换方式读字宝宝

师：听到同学们响亮的声音，小乌鸦忍不住要考考大家了。敢不敢挑战。同时点开课件：

师：大声读出乌鸦带来的字宝宝。

生：读

师：同学们读的太棒了，这次难度提高了，猜猜看，看谁猜的准。

三、细读课文，情境朗读

1 、读课文，交流这是一只怎样的乌鸦。

过渡：同学们已经和字宝宝交上了朋友，再读课文相信你一定能读的更流利，请同学们轻轻端起书，大声读课文。

生：读（生读，师看学生读的情况）

师：刚才老师发现同学们把故事读的绘声绘色，真了不起，用你的手势告诉我课文有几个自然段 .

生 :3个

师 :对了 .谁想把课文读给大家听，第一自然段，第二自然段，第三自然段。其它同学认真听，一边听一边想，这是一只怎样的乌鸦呢？

师 :大家听的真认真 ,你们觉得这是一只怎样的乌鸦呢？

生：这是一只聪明的乌鸦。

生：这是一只爱动脑的乌鸦。

生：这是一只不怕困难的乌鸦。

2 、深入情境，表演朗读

1 ）交流故事起因，理解“到处”（承接学生的回答，相机的引导，把握重点内容）

师 : 你怎么知道它聪明的，从哪看出来的。（好一点学生可以让他说一说，稍差一点的也可以读出相关句子）

生：乌鸦把小石子放进去就喝到水了。

生：乌鸦看到瓶子旁边有小石子就想出办法来了。

师：是呀，真是一只聪明的乌鸦 .真会动脑。你们也很聪明，很会读书，动脑思考，想不想表演一下这只小乌鸦呀？

生：想

师：好，故事开始了。（出示课件）（贴图）

生：一只乌鸦口渴了到处找水喝。

师：谁到前边来表演？

生：表演

师：他演的怎么样？

生：还可以吧。不太好，

师：（你太客气了，你太会说话了，你是不是不想得罪人）你觉得还可以再好点，对吧。怎样能演的更好，谁来说说。

生：乌鸦口渴了，他到处飞

师：谁再来演演。

生：演

师：老师要采访一下小乌鸦。你为什么要飞来飞去的。

生：到处找水喝。

师：飞到这飞到那，“到处”就是这个意思。（试试学生能不能说出来：你还到处做过什么呀？）（ 瞧，你都会用到处造句子了 ）

师：引导学生评演的怎么样 1、乌鸦口渴心情急切。 2、指导理解到处。

（读讲这句话）

师：乌鸦口喝难忍，他太想喝水了，谁把这句话读给大家听，读出乌鸦着急喝水的心情 。

师：大家能不能不看屏幕说说这句话。

生：（齐说）一遍（贴图乌鸦   板书：口渴找水）

师：乌鸦找到水了吗？

生：找到了。

师：（老师走到一个学生旁，这只小乌鸦，你找到水了吗？你的心情怎么样？）生：高兴（板书高兴）课件出示，来，看着大屏幕读一读。

师：从你的表情中，我感受到了你特别高兴。

2 ）理解乌鸦心情变化

师：乌鸦喝着水了吗？

生：没有，

师：为什么？

生：瓶子水不多，瓶口又小。

师：你能用因为所以把这句话说的更清楚吗？

生：因为……所以……

师：还可以这么说，乌鸦喝不到水的原因是因为……。

师：乌鸦好不容易找到水了，又喝不到，多失望呀，你们体会到小乌鸦心情的变化了吗，你们看，乌鸦找不到水着急，找到水了高兴，喝不

到水它失望。你能把乌鸦的心情变化读出来吗？快来试一试吧。

生：读

师：谁想读给大家听听

生：读

师：你读的真好。

师 : 乌鸦喝不到水真着急呀，那我们快帮乌鸦出出主意吧。

课件：如果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，乌鸦就能喝着水了。

生：出主意。（ 2－－ 3人）

师：你们为乌鸦想了这么多办法其实乌鸦也和小朋友们一样，左思右想，绞尽了脑汁在想办法。

师：乌鸦最后想出办法了吗？

生：想出来了　板书：想出办法

师：乌鸦是怎么想出办法的。

生：乌鸦看到旁边的小石子就想出办法来了。

师：乌鸦真善于观察，小朋友们也要向小乌鸦学习，多观察，多思考你会越来越聪明。

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