浙江湖州市公开课《荷叶圆圆》课堂教学实录

概要：浙江湖州市公开课《荷叶圆圆》课堂教学实录 上课前板书一个圆，我们来玩一玩变魔术的游戏吧，这个圆你能变什么？这个大圆儿听到上课铃响了，就迫不及待地跳到了荷塘里，音乐，它到底变成了什么呢，让我们走进看看，你有没有找到？一起说，荷叶，师：对呀，（板画荷叶） 这个大圆真的变成了一张荷叶，这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶？生：绿油油的荷叶。师：你关注到了荷叶的颜色，“绿油油”用得好？生： 圆圆的荷叶。师：好，从荷叶的形状来说。你呢？生：大大的荷叶。师：大小也不同生：惹人喜爱的荷叶。 这片荷叶已经长到了你的心里。师：看来，你们都挺喜爱荷叶的，要不带着你们的喜欢来读一读。谁来读（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的）师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还圆还绿呢？指名，多投入啊！生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。师：美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。板书，叶）师：这个“叶”字要求我们会认还要会写，会学习的小朋友，可以在老师的身后，用小手跟着老师一起写。左半格一个口，这个口要写得—

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浙江湖州市公开课《荷叶圆圆》课堂教学实录
 
 
上课前板书一个圆，我们来玩一玩变魔术的游戏吧，这个圆你能变什么？

这个大圆儿听到上课铃响了，就迫不及待地跳到了荷塘里，音乐，它到底变成了什么呢，让我们走进看看，你有没有找到？一起说，荷叶，

师：对呀，（板画荷叶） 这个大圆真的变成了一张荷叶，这荷叶多美啊！你们说这是一张怎样的荷叶？

生：绿油油的荷叶。

师：你关注到了荷叶的颜色，“绿油油”用得好？

生： 圆圆的荷叶。

师：好，从荷叶的形状来说。你呢？

生：大大的荷叶。师：大小也不同

生：惹人喜爱的荷叶。 这片荷叶已经长到了你的心里。

师：看来，你们都挺喜爱荷叶的，要不带着你们的喜欢来读一读。谁来读

（屏幕：荷叶圆圆的，绿绿的）

师：读得真好！老师听出来了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比这位同学看到的还圆还绿呢？

指名，多投入啊！

生：（齐声）荷叶圆圆的，绿绿的。

师：美丽的荷叶我们经常能看见，但是这么圆这么绿的荷叶我们却是很少能看见。所以就有人写了一篇课文叫《荷叶圆圆》。

板书，叶）师：这个“叶”字要求我们会认还要会写，会学习的小朋友，可以在老师的身后，用小手跟着老师一起写。左半格一个口，这个

口要写得——小一点，右边一个十字，这一竖起笔要稍重一点。明白了吗？描一描。用了一个“圆”字还不，作者还用了两个“圆”字，谁

能把课题读好

师：这位同学读得非常好，大家都像她一样读一读。

生：（齐声）“荷叶圆圆”。

师：除了你们喜欢荷叶外还有很多的人也喜欢又大又这么圆的荷叶。他们是谁呢？就在我们的课文里，待会，请同学们把这篇课文从头到尾

读两遍，看好拼音，把所有的字音读正确。读完两遍，把课文合上放在桌角，坐端正，明白了吗？

师：都读好了吗 读得又快又好而且许多小朋友都听懂了老师的要求，这非常好。读完了课文你们现在知道了，还有谁喜欢荷叶——找到一个

说一个

生：小蜻蜓也喜欢这又圆又绿的荷叶。

师：好！找到了一个，还有吗——

生：还有小青蛙也喜欢这个荷叶。

师：对！还有吗——

生：小水珠也喜欢荷叶。

师：真好，表现真棒！还有最后一个谁知道——

生：还有小朋友也喜欢荷叶。

师：他们都找喜欢荷叶，那么谁能把这四个朋友连起来说一句完整的话——

生：喜欢荷叶的有小蜻蜓，小水珠，小青蛙还有小朋友。

师：这样说可以，还有说得不一样的吗？把谁喜欢荷叶放到前面去说。

生：可爱的小朋友活泼的小青蛙还有亮晶晶的小水珠，美丽的小蜻蜓都喜欢荷叶。

师：说得真好，用了好几个连接词，说得很完整。谁能在他的基础上说得再简洁一点。

生：小水珠，小朋友，小蜻蜓，青蛙都喜欢荷叶。

师：如果能在第三个和第四个朋友之间加上一个“和”字这句话就更准确了。再来试试——

生：小水珠，小朋友，小蜻蜓和青蛙都喜欢荷叶。

师：说得多好啊！同学们你们选择最简单，最正确的方式在座位上练习一遍。

师：在这四个小朋友中你们最喜欢哪个小朋友呢——请找到“它”所在的那个小节连读两遍。然后读给你的同桌听。读得好，让你的同桌给

你一个大拇指，读得不好，让你的同桌给你一点小小的建议。

师：你们读给了同桌听读得非常的好，现在你们读给老师听，你喜欢谁，喜欢哪个朋友？

青蛙：

生：我喜欢小青蛙……呱呱地放声歌唱。

师：读得很好，特别喜欢你读得最后一句。我们就知道青蛙的歌声是怎样的——

生：（齐声）呱呱地。

师：哪个小“青蛙”大声地唱唱——

生：呱呱…（众笑）

师：我听出来了，呱呱呱呱，我是小青蛙，还有哪只小青蛙来——唱得节奏和他不一样

生：呱呱…我好喜欢这片荷叶。（众笑）

师：真好，读出了青蛙对荷叶的喜爱之情。还有“小青蛙”吗——

生2：呱呱呱呱。这么快，你唱什么呢

生3：呱呱…越唱越快，肯定有抑制不住想表达的东西，你是为了表达什么呢——

生：呱呱呱，这里的虫子真多啊！（生笑）

师：这同学唱得不是很响亮，看来你的力气全用来吃虫子了。（哄堂大笑）

师：小青蛙的心情看来是真的很好，她把绿绿的圆圆的荷叶当成了自己的——歌台。（板书：歌台）

所有的小青蛙们，一起来感受一下，小青蛙说……

生：（齐读）小青蛙说：“荷叶是我的歌台……”

师：你们看，真正的青蛙在唱歌的时候，姿态是怎么样的？

生：两条大腿弯曲着，蹲着唱歌的。

师：蹲这个词用得非常准确，当我们蹲着的时候我们的腿就要弯曲，所以这个蹲是什么旁啊——“足”字旁。

出示卡片“蹲”,小老师带读

师：右边是读“尊”加上足字旁就读“蹲”这是——形声字。（板书：蹲(dūn)）

齐读（指名考一考）

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