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《春晓》课堂教学实录及反思

[02-24 03:37:22]   来源:http://www.88haoxue.com  人教版一年级下册语文课堂实录   阅读:68849

概要:2、自结:学了这一课,你读懂了什么?是用什么方法读懂的?八、拓展延伸“解题意→明诗意→悟诗境”这是学习古诗的最一般的方法,请大家用这种方法课后去自学几首古诗。【教学反思】转变教师的角色,突出学生的主体地位,就整堂课来看“定向→自学→讨论→交流→质疑问难→自测自结→拓展延伸”,教师只充当学生的引导者,促进者、鼓励者,参与者和协作者,改变了以前那种“权威主义”,“话语霸权”的角色,而学生的学习主要靠自学,自己提出问题自己解决问题,充分体现了学习的主动性。这堂课的设计比较精彩的是“交流、评议”这一环节,因为这儿出乎我的意料,我以为学生通过自学,分组讨论,基本上能解决诗句中的词语,可万万没料到的是,学生不仅把诗中的词语都理解了,能说出每句诗,整首诗的意思,而且把诗歌的意境这一教学难点体会得如此深刻,尤其是小朋友对春天说的话“啊!春真美呀!”“我愿做个像春天一样美丽、纯洁的人!”这使文章主题的升华在尊重文本的基础上又超越了文本。由此我想到,教师在进行教学设计时应该充分信任学生,尊重学生,只有这样,才能使学生的个性得到充分的发展。 上一页 [1] [2]

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  2、自结:学了这一课,你读懂了什么?是用什么方法读懂的?


八、拓展延伸

  “解题意→明诗意→悟诗境”这是学习古诗的最一般的方法,请大家用这种方法课后去自学几首古诗。

【教学反思】

  转变教师的角色,突出学生的主体地位,就整堂课来看“定向→自学→讨论→交流→质疑问难→自测自结→拓展延伸”,教师只充当学

生的引导者,促进者、鼓励者,参与者和协作者,改变了以前那种“权威主义”,“话语霸权”的角色,而学生的学习主要靠自学,自己提

出问题自己解决问题,充分体现了学习的主动性。这堂课的设计比较精彩的是“交流、评议”这一环节,因为这儿出乎我的意料,我以为学

生通过自学,分组讨论,基本上能解决诗句中的词语,可万万没料到的是,学生不仅把诗中的词语都理解了,能说出每句诗,整首诗的意思

,而且把诗歌的意境这一教学难点体会得如此深刻,尤其是小朋友对春天说的话“啊!春真美呀!”“我愿做个像春天一样美丽、纯洁的人

!”这使文章主题的升华在尊重文本的基础上又超越了文本。由此我想到,教师在进行教学设计时应该充分信任学生,尊重学生,只有这样

,才能使学生的个性得到充分的发展。


 

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