概要:我们同学真会学习!下面奖励你们代表小鸟跟青蛙说说自己的意见!(齐读) 师:青蛙和小鸟都各执一词,都说出了自己的观点,那为什么观点不一样呢?请小朋友们再去读读课文,找找答案!用“——”划出青蛙的理由,用“﹏﹏“划出小鸟的理由。 汇报:师:小鸟为什么认为天是无边无际的呢?生:小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”(出示)师:小鸟飞了一百多里,一百里有多远呢?(猜)一里相当于我们操场的两圈,我们平时跑两圈累吗?那跑10里得跑20圈,那一百多里有200多圈呢!哇!姚老师看到有些小朋友嘴巴开得大大的!是啊好漫长的旅途啊!现在我们也来当当小鸟,跟着小鸟一起去旅行吧!起飞啦!(动作)师:小鸟飞呀飞,哇!前面是无边无际的大海,大海上巨浪凶狠地拍打着礁石。小鸟又飞呀飞,哇!前面是无边无际的沙漠,沙漠里一队队骆驼正驮着粮食。小鸟飞呀飞,哇!前面是碧绿的草原,草原上,一群群牛羊欢快地奔跑着。小鸟飞呀飞,飞累了吧?现在才飞了几十里呢!我们继续飞!小鸟飞呀飞,哇!小鸟,你还看到了………师小结:小鸟飞过了那么多的地方,见过那么多的新鲜事物,你想用什么词语来形
《坐井观天》教学实录(校际),标签:人教版二年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com
师:青蛙和小鸟都各执一词,都说出了自己的观点,那为什么观点不一样呢?请小朋友们再去读读课文,找找答案!用“——”划出青蛙的理由,用“﹏﹏“划出小鸟的理由。
汇报:
师:小鸟为什么认为天是无边无际的呢?
生:小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”(出示)
师:小鸟飞了一百多里,一百里有多远呢?(猜)一里相当于我们操场的两圈,我们平时跑两圈累吗?那跑10里得跑20圈,那一百多里有200多圈呢!哇!姚老师看到有些小朋友嘴巴开得大大的!是啊好漫长的旅途啊!现在我们也来当当小鸟,跟着小鸟一起去旅行吧!起飞啦!(动作)
师:小鸟飞呀飞,哇!前面是无边无际的大海,大海上巨浪凶狠地拍打着礁石。
小鸟又飞呀飞,哇!前面是无边无际的沙漠,沙漠里一队队骆驼正驮着粮食。
小鸟飞呀飞,哇!前面是碧绿的草原,草原上,一群群牛羊欢快地奔跑着。
小鸟飞呀飞,飞累了吧?现在才飞了几十里呢!我们继续飞!
小鸟飞呀飞,哇!小鸟,你还看到了………
师小结:小鸟飞过了那么多的地方,见过那么多的新鲜事物,你想用什么词语来形容这只小鸟呢?(见多识广)姚老师也送他几个词语(出示:视野开阔、眼界开阔,目光高远)
师:小鸟们,我们一起把我们的理由告诉青蛙吧!(齐读)
师:小鸟的理由有理有据,青蛙认为天只有井口那么大,他又有什么理由呢?
生:青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的。”
师:青蛙听了小鸟的意见,你觉得青蛙会怎么样地说呢?
(肯定、绝对、不相信、得意)指名读
让我们一起把青蛙的话传达给小鸟吧!(齐读)
师:看到青蛙见识那这么少,这真是一只什么样的青蛙?(自以为是、眼界窄小………)
听了青蛙的话,小鸟也笑了,他是怎么劝青蛙的?(齐读第七自然段)
师:小鸟劝得很真诚,听了小鸟的话,青蛙真的跳出井口(出示图片)
青蛙跳出井口,看到( ),青蛙( )地说:“(
),小鸟( )地说:“( )。
如果你能用上下面的词语来说那就个好了!(出示:自以为是、见多识广、眼见窄小、眼见开阔)
师:故事我们学完了,我们可别不能做一只井底之蛙,我们还要学习很多很多的知识来增长见识,看!小鸟给我们带来了八个生字来考考大家!考考你们的眼力,一起来看看,这六个生字有什么相同(出示左右结构的字)
生:都是左右结构的字!左边窄右边宽!
师:这六个字中“错”最难写了!看姚老师写!(范写)
生:练写
师:还有两个字,“答”是上下结构,上面窄,下面宽,(范写)
“还”半包围结构,先写不,再写走至底(范写)
总结:故事学完了,相信坐井观天的故事会永远留在我们每个小朋友的心里!
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