概要:生:美。师:婚纱就是用轻纱做成的。新娘子穿婚纱很美,那日月潭披轻纱应该也很美。还有什么词语让你感受到了美。生:仙境。师:为什么?生:神仙住的地方肯定是很美的。师:还有哪个词语让你觉得美?生:一片朦胧。师板书“一片朦胧”。师:谁来读一读,并说说这个词语的意思。生:一片朦胧,我想是模模糊糊的意思。生:我觉得是有点看得清,又有点看不清的意思。师:是呀,看得清清楚楚是一种美,模模糊糊,看不清楚也是一种美。要欣赏到美的事物,关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来读读这句话。生自由读。(四)师:现在你能当个小导游,把日月潭介绍给大家听吗?指名一个学生上台讲述。师:通过这节课的学习,你们基本上能当个小导游了。如果你想当个好导游,请把课文中那些美丽的词语和句子再记一记,在笔记本上写一写。如果你想当个超级导游,请到网上去找找关于日月潭的传说故事,有声有色地讲给大家听,肯定能吸引更多的游客。 《日月潭》实录之二 一、激情导入,揭示课题师:同学们,先请你们观看这一张中国地图的图片,并指出宝岛台湾的位置。生:在地图的右下角。师:今天我们就要到台湾岛去,看看那里著名的风景区——日
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生:美。
师:婚纱就是用轻纱做成的。新娘子穿婚纱很美,那日月潭披轻纱应该也很美。还有什么词语让你感受到了美。
生:仙境。
师:为什么?
生:神仙住的地方肯定是很美的。
师:还有哪个词语让你觉得美?
生:一片朦胧。
师板书“一片朦胧”。
师:谁来读一读,并说说这个词语的意思。
生:一片朦胧,我想是模模糊糊的意思。
生:我觉得是有点看得清,又有点看不清的意思。
师:是呀,看得清清楚楚是一种美,模模糊糊,看不清楚也是一种美。要欣赏到美的事物,关键是要有一份美的心情。让我们带着美好的心情来读读这句话。
生自由读。
(四)
师:现在你能当个小导游,把日月潭介绍给大家听吗?
指名一个学生上台讲述。
师:通过这节课的学习,你们基本上能当个小导游了。如果你想当个好导游,请把课文中那些美丽的词语和句子再记一记,在笔记本上写一写。如果你想当个超级导游,请到网上去找找关于日月潭的传说故事,有声有色地讲给大家听,肯定能吸引更多的游客。
《日月潭》实录之二
一、激情导入,揭示课题
师:同学们,先请你们观看这一张中国地图的图片,并指出宝岛台湾的位置。
生:在地图的右下角。
师:今天我们就要到台湾岛去,看看那里著名的风景区——日月潭(板书:9 日月潭)
生:齐读课题
师:让我们一起走进这美丽的日月潭吧!(播放日月潭的风光短片)
你能说说“日月潭”的“潭”是什么意思。
生:水很深。
师:话要说完整,能再回答一次吗?
生:水很深的池。
师:你知道日月潭在哪里吗?老师相信有预习的同学都懂得回答黄老师的问题。
生:它是我国台湾省最大的一个湖。
生:它在台中附近的高山上。
二、初读课文,整体感知
过渡:看来同学们完成预习的情况真不错!
师:现在请同学们自由朗读课文,了解我们美丽的日月潭,注意读准字音,读通课文。
师:同桌之间进行互查,及时纠正读音。
请几位同学上来读一读。
生:附近环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境
师:谁会比他们读得更好?
根据拼音,我们再来读一次。
男、女生比赛一下,看谁读得最好?
师:生字宝宝你们现在已经读得这么流利,那把它放在课文中,你们还会读吗?
生:会
师:请五位同学上来读一读,要求把音读正确,把课文读流利。
他们读得怎么样?
生:学生评价
过渡:这么优美的日月潭,请你们再次默读课文,想一想:(1)日月潭给你们留下了怎样的印象。(2)提出你需要解决的问题。
生:日月潭给我的感觉是景色很美。
生:我知道日月潭的湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。
过渡:看来日月潭给你们留下这么深的印象,那对于这篇课文你需要解决哪些问题?
生:周围有哪些名胜古迹?
生:为什么叫日月潭?
师:我们一起先来解决第一个问题:周围有哪些名胜古迹?(介绍周围的名胜古迹)
为什么叫日月潭?也就是说日月潭的名字是怎么来的?
学生回答
师:哇!回答得很流利。大家都知道了吗?
三、精读感悟,合作探究美
过渡:日月潭,名字多美呀!那里的景色一定更美!你们知道课文的哪些自然段写了日月潭的美丽风光。
生:第三、四自然段
师:朗读第三、四自然段,从中我们知道日月潭什么时候的景色?(板书:清晨中午:太阳高照蒙蒙细雨)
师:同学们真了不起。从课文中知道了日月潭清晨、中午不同天气下的景色。就让我们一边看图,一边听教师朗读课文,再一次欣赏那里的秀丽风光。(教师配乐朗读)
师:请你们读一读课文中优美的描写,划出你认为描写最美的句子在小组内读一读。
生:划句子,在小组内读。
教师指名读,学生集体自由评议。
师:他读得怎么样?哪些地方读得好?你认为还应该注意些什么?
四、指导写字
过渡:听了同学们的朗读,老师完全陶醉在日月潭美丽的景色中,你们带着黄老师欣赏了日月潭美丽的景色,谢谢!我们忘不了这么美丽的景色,也不能忘了我们学过的生字,好,现在来看看这些生字,谁来读一读?
师:谁来提醒一下同学们,要注意写好哪几个字?
生:“展”字竖提左边不要多一撇。“建”字的偏旁是建之旁。
学生练习书写,师生共同评价,交流展示。
五、课堂小结
六、布置作业:
(1)把你会写的词语抄下来,记载在好词佳句本中。
(2)向你的爸爸妈妈或好朋友介绍日月潭。
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