概要：交流：朗读 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（个别读）指导：师：在“砸”前停顿，吸足力量，才能将敌人砸得稀八烂。师范读。学生跟读。 师：这才是英雄本色，这才是壮士本色，英勇顽强、血战到底，这样的战士才能称得上“壮士”。四、学第五段，以练激情：师：最壮烈的一幕出现了。（师配乐范读“英勇跳崖”。课件出示6、7自然段。）师：带着崇敬的心情，读一读，想一想五壮士是带着怎么样的思想感情跳崖的？（课件出示：五壮士胜利完成任务之后，带着——————带着——————，昂首挺胸，相继跳崖）生：填带着“胜利的喜悦”师：从哪看出来的？读一读。（第六自然段第一句话）师：读时，要读出五壮士地深深眷恋。——齐读。师：五壮士明明要牺牲了，为什么还要带着“胜利的喜悦”？生：掩护了群众。师：完成了任务。这就是英雄本色，这就是壮士情怀！（板书：胜利的喜悦。）师：你还体会到了什么？生：对敌人的憎恨。生2：把敌人的枪砸烂了。师：这枪是从日寇手里夺来的！如果这枪是我们自己的，你认为枪砸还是不砸？生：砸。不能把枪留给日寇。师：听明白了吗！因为不能把枪留给日寇。不
虞大明《狼牙山五壮士》第二课时课堂实录,标签：人教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com交流：朗读 顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（个别读）
指导：
师：在“砸”前停顿，吸足力量，才能将敌人砸得稀八烂。
师范读。学生跟读。
师：这才是英雄本色，这才是壮士本色，英勇顽强、血战到底，这样的战士才能称得上“壮士”。
四、学第五段，以练激情：
师：最壮烈的一幕出现了。
（师配乐范读“英勇跳崖”。课件出示6、7自然段。）
师：带着崇敬的心情，读一读，想一想五壮士是带着怎么样的思想感情跳崖的？
（课件出示：五壮士胜利完成任务之后，带着——————带着——————，昂首挺胸，相继跳崖）
生：填带着“胜利的喜悦”
师：从哪看出来的？读一读。（第六自然段第一句话）
师：读时，要读出五壮士地深深眷恋。——齐读。
师：五壮士明明要牺牲了，为什么还要带着“胜利的喜悦”？
生：掩护了群众。
师：完成了任务。这就是英雄本色，这就是壮士情怀！
（板书：胜利的喜悦。）
师：你还体会到了什么？
生：对敌人的憎恨。
生2：把敌人的枪砸烂了。
师：这枪是从日寇手里夺来的！如果这枪是我们自己的，你认为枪砸还是不砸？
生：砸。不能把枪留给日寇。
师：听明白了吗！因为不能把枪留给日寇。不能让日寇拿着这些枪再来伤害我们。所以这枪不管是谁的，都要砸。这就是英雄本色，壮士情怀。还从哪体会到了？哪句话？
生：还回头望望。
师：望望日寇——上当了。
生2：从两句口号看出来。尤其是第一句：打倒日本帝国主义。
师：可以看出对日寇憎恨。
（板书：对日寇憎恨。）
师：另一句，你体会到了什么？
生：对中国未来充满了期望。
师：这是对党的热爱。
（板书：对党的热爱）
师：所以五壮士胜利完成任务之后，带着——（胜利的喜悦），带着——（对日寇的憎恨），带着——（对党的热爱）（生说），昂首挺胸，相继跳崖。五壮士用他们的壮举，证明了中国人民是不可战胜的，中国人民是不可侵犯的。所以文章结尾用了这样的语句，深情地读：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
这声音惊天动地、气壮山河！（重复最后一句）
师：让我们一起来瞻仰五壮士的壮举吧。
（播放五壮士“英勇跳崖”的电影片段）——再次激发情感。
师：想说什么？
生：坚强不屈是中国人的本色。
师：相信大家一定被五壮士跳崖的情怀所感动。
小结：师：五壮士跳崖时，带着——（胜利的喜悦），带着——（对日寇的憎恨），带着——（对党的热爱）。那就让我们一起深情地诵读，来表达对他们的崇敬。
（诵读第6自然段，达成情感共鸣）
五、补充阅读，激情励志：
师：在欢庆祖国60岁生日的时候，我们比任何时候都怀念这些英雄。最后让我们一起用心铭记这些英雄的名字。
（课件呈现：五壮士的后续信息。）
——再次激发学生对五壮士的崇敬和怀念。激发热爱祖国、报效祖国的壮志豪情。
（课件定格：铭记英雄，缅怀英雄，做一个自强不息的中国人。）
板书设计：
狼牙山五壮士
英勇跳崖
顶峰歼敌 胜利的喜悦
选择绝路 对日寇的憎恨
诱敌上山 对党的热爱
接受任务
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