概要:虞大明《狼牙山五壮士》第二课时课堂实录执教 杭州市崇文实验学校 虞大明课前准备:板书: 狼牙山五壮士英勇跳崖 顶峰歼敌 选择绝路 诱敌上山 接受任务 课前谈话:师:从你们脸上,我看到了幸福,那首先听一段音乐,因为这节课我们将走入战火纷飞的年代。(音乐起)一、深情诵读,重点回顾:师:上节课,我们初读了课文,将课文分为了五部分,分别是——生齐说(见板书:接受任务、诱敌上山、选择绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖)。师:我们还学习了课文的1、2、3自然段,有2幅画面一定给我们留下了深刻的印象。因为通过这两幅画面,我们已经初步了解了他们的英雄本色和壮士豪情。我们来深情地读一下课文的1、2、3自然段。(配乐)二、明确任务,激发情感:师:这就英雄本色和壮士豪情。这节课,我们一起来学习第四、五两段,继续感受:五壮士的英雄本色和壮士情怀还
虞大明《狼牙山五壮士》第二课时课堂实录,标签:人教版五年级上册语文课堂实录大全,http://www.88haoxue.com虞大明《狼牙山五壮士》第二课时课堂实录
执教 杭州市崇文实验学校 虞大明
课前准备:板书:
狼牙山五壮士
英勇跳崖
顶峰歼敌
选择绝路
诱敌上山
接受任务
课前谈话:
师:从你们脸上,我看到了幸福,那首先听一段音乐,因为这节课我们将走入战火纷飞的年代。(音乐起)
一、深情诵读,重点回顾:
师:上节课,我们初读了课文,将课文分为了五部分,分别是——生齐说(见板书:接受任务、诱敌上山、选择绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖)。
师:我们还学习了课文的1、2、3自然段,有2幅画面一定给我们留下了深刻的印象。因为通过这两幅画面,我们已经初步了解了他们的英雄本色和壮士豪情。我们来深情地读一下课文的1、2、3自然段。(配乐)
二、明确任务,激发情感:
师:这就英雄本色和壮士豪情。这节课,我们一起来学习第四、五两段,继续感受:五壮士的英雄本色和壮士情怀还体现在哪里?(打开课文)
三、学第四段,以悟促读
师:用心默读4、5自然段,思考:在顶峰歼敌的战斗中,写得最详细的,五壮士最令你感动的举动是什么?
生:用石头砸。
师:(课件出示“五壮士用石头砸”的画面)这就是五壮士用石头砸敌人的画面。
师:用括号把这幅画面括出来。读一读:
(课件出示:他刚要拧开盖子,马宝抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛得举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。)
师:找得很准,念得也很准,多音字 磨盘的磨读第四声(齐读)。
师:自由大声地读一读这一段,课文是怎样把用石头砸写详细的,哪些词句最让你感动?
生:我认为从动作上。
师:我们一起圈一圈。
(拧,抢,夺,插,举,砸)
师:除了抓动作,还抓住了什么?“同志们!用石头砸!”这是五壮士的语言,谁来读一读?
生:读。
师:读得坚决吗?有力吗?他一定抓住了感叹号在读!谁再来试一试。(生读)
师范读,生跟读。
师:这段文字就是抓住了五壮士的动作和语言,把五壮士砸敌人写具体的。哪些词句令你感动?
生:顿时,石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
师:为什么?
生:动作很快。
生2:五壮士决心很坚定,力度大,有两个带着。
师:非常好,你关注了两个“带着”。同学们,这儿有两个句子:
(课件出示比较句子:1、石头像雹子一样,带着五壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去!
2、石头向敌人头上砸去。)
师:哪一句使你更感动,为什么?
生1:第一句。
生2:带着仇恨。
师:你读出了憎恨。
师引导:第一句里面还有一个比喻。
生:石头像雹子一样,很多,快。
师:读出了速度。还读出了什么?
(引导学生读出石头既多又密,还很有力。)
师小结:此时他们的决心是什么?
生:保全主力。
生:胜利完成任务。
师:那中国人民的仇恨又是什么?
生:仇恨日本鬼子。
生:仇恨日本鬼子的无法无边。
师:是啊,仇恨的就是日寇犯下的滔天罪行。请看文字。
(课件出示资料:日本侵略者为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。1943年9月,日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的“秋季大扫荡”,制造了“阜平平阳惨案”、“易县寨头惨案”、“平山岗南惨案”、“进陉黑水坪惨案”……)
师:看到这些,你有什么想说的吗?
生:可恶!
生:太放肆了。
师:所以五壮士决定用石头跟敌人奋战到底,决定用石头砸敌人。应该怎样读才能读出五壮士的英勇豪放。(自由练读,反复读。)
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