概要：从识字教学到综合性学习──我教国标本教材（一下）的尝试江苏南京扬子三小胡红 《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”学习课程标准，老师们越来越感受到综合性学习在语文教学中的重要意义。但在实际操作中，又有许多老师认为综合性学习太难了，对于低年级学生甚至有些无从下手。我当初也有这种想法。这学期，我利用教材优势和低年级孩子的特点，努力尝试了一种从识字教学到综合性学习的做法，取得了非常好的效果，下面就以苏教版国标本小语新教材一年级下册为例跟大家做个介绍：一、寻找春天的脚步“识字１”是一组描写春天的词串“春天春风春雨／柳树小草嫩芽／布谷燕子蜜蜂／梨花杏花桃花”。在以上这１２个词中，后面１１个都是围绕着“春天”这一相对抽象的概念，按照一定的分类标准编制的能够指称具体事物的词。对于一年级下学期的
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江苏南京扬子三小 胡红
《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现
代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提
高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”“综合性学习主要体现为语
文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习
与实践活动的紧密结合。”学习课程标准，老师们越来越感受到综合性学习在语文教学
中的重要意义。但在实际操作中，又有许多老师认为综合性学习太难了，对于低年级学
生甚至有些无从下手。我当初也有这种想法。这学期，我利用教材优势和低年级孩子的
特点，努力尝试了一种从识字教学到综合性学习的做法，取得了非常好的效果，下面就
以苏教版国标本小语新教材一年级下册为例跟大家做个介绍：
一、寻找春天的脚步
“识字１”是一组描写春天的词串“春天 春风 春雨／柳树 小草 嫩芽／布谷
燕子 蜜蜂／梨花 杏花 桃花”。在以上这１２个词中，后面１１个都是围绕着“
春天”这一相对抽象的概念，按照一定的分类标准编制的能够指称具体事物的词。对于
一年级下学期的孩子来说，他们虽然能够将自己的认知经验激活，使已有的图像和将要
认识的文字挂起钩来，认识这一词串的生字。但书上毕竟只有静止的画面，而且在教学
这一课时，虽然在时令上到了春季，可孩子们仍然穿着厚厚的毛衣，春天的色彩并不浓
烈。在这种情况下，孩子们对于春天的认识仍然是模糊的，或者说仅仅是一张凝固的图
画。于是，我让孩子们每天留心观察身边的每一点变化，寻找春天的脚步。一段时间后
，我又带领孩子们在校园里、到田野中去找春天，回到教室，我们一起交流各自找到的
景物。结果，孩子们从解冻的河水、发芽的小草、初放的小野花、摇摆的柳条、呢喃的
燕子、暖暖的阳光、小朋友们轻快的脚步等方方面面找到了春天。有了亲眼所见，孩子
们说起话来也流利多了，集体交流时争先恐后。看到孩子们热情高涨的样子，我趁热打
铁，让孩子们尝试把看到的景物写下来，一句两句都可以。没想到，竟然有许多孩子写
成了一段段文字。摘抄部分同学的写话如下：
“春天在哪里呀？春天在哪里？……”我们唱着歌和老师一起去外面找春天。
你看，五颜六色的花儿开放了，春天正从花朵里跑出来。
你瞧，小草钻出了地面，春天正从泥土里跳出来。
你听，一群大雁唱着动听的歌从南方飞来，春天就从大雁的嘴里蹦出来。
啊，我们终于找到了春天！（皮修竹）
春风吹来，小树发了芽，野菜开了花，小草变了色，燕子从南方飞了回来。太阳暖
暖地照着，把我们的心都照亮了，原来春天就在我们的心里！（强雨薇）
春天在我的家里，妈妈把暖和的棉衣收起来了，把厚厚的棉被洗干净放起来了。
春天在我家的外面，小草不再像冬天那样枯黄，柳树发芽了，迎春花开了，梅花露
出了粉红的笑脸。
春天到了，一切都变得更加美好。（王丹睿）
春风吹在小朋友的身上，就像妈妈的手在轻轻地抚摸。春风吹向大地，大地就穿上
了绿色的衣裳。春风吹向天空，小燕子就从南方回来和小朋友的风筝比赛飞翔。（李天
睿）
春天来了，白色的梨花开了，粉红的桃花开了，五颜六色的小野花也开了。
春天来了，春风把平静的湖水吹皱了，把河边的柳树吹绿了，长长的柳条迎着春风
翩翩起舞。
春天来了，人们穿着漂亮的衣服在公园里散步、放风筝，小朋友们笑着、唱着、奔
跑着。
春天来了，大地充满了生机。（夏泽锋）
我找到的春天在马路边，那儿的树叶变绿了。
我找到的春天在公园，那儿的花儿都开了。
我找到的春天在身上，我们的衣服不再是那么厚、那么重了。（吉景轩）
星期天，我跟爸爸到野外去玩。走在路上，我看见路两边长满了嫩绿的小草，小河
边的柳树也长出了许多嫩芽。农田里，麦苗长高了，油菜抽苔了，还开出了黄色的小花
。果园里，桃花开了，梨花也开了。远远望去，像蓝天下的片片彩云。啊，春天就这样
悄悄地来到了我们的身边！（柯瑶瑶）
今天，我和妈妈出去找春天。
我们来到楼下，路边的小树、小草都发芽了，迎春花也已经开放了，太阳照得我们
身上暖洋洋的，小朋友穿的衣服在一件件地减少。
我们又来到太子山公园，只见河边的杨柳垂下了长长的辫子，山上的野花全开放了
，许多蜜蜂在花丛中忙着采蜜。我还闻到了淡淡的清香……
我觉得春天已经来到了我们身边。（邢楚寒）
下了一夜的春雨终于停了，太阳公公露出了笑脸。一阵春风吹过，迎春花吹起了小
喇叭，桃花高兴得涨红了脸，小朋友急忙放起了风筝。天空中，一只只小鸟在和风筝比
赛谁高谁低。草地上，有几只小甲虫在懒懒地晒着太阳。（谈清扬）
春天在哪里？让我们找一找。
老树发芽了，翠鸟在枝头上跳舞，柳树在河里梳洗它的长辫子。
草儿绿了，花儿开了，小蚂蚁出来觅食了，小蜜蜂拍打着翅膀在花丛中飞来飞去。
田野里，农民伯伯忙着播种，油菜花散发出清香。
小河唱着欢快的歌。
我们找到了春天。（沈天琦）
…………
真没想到孩子们会有这么多优美的语言！是“识字１”巧妙的词串给了他们最好的
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