借助多种手段，辅助理解词句《春笋》一文教学关键词句反思

概要：课文第二自然段有这样一句话，春笋穿着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。虽是一句简单的句子，比较容易理解，但是要真正理会对低年级的孩子来说是比较难的。我认为运用实物演示比光在嘴上说更能理解。于是，我拿出春笋，让学生观察春笋的样子，那尖尖的脑袋，胖胖的身体，浅褐色的外皮，然后将春笋的“外衣” 一层一层地剥去，那白白嫩嫩的笋肉便露了出来，学生们一看都不约而同地说：“真像嫩生生的娃娃”。这种直观地感知，能帮助学生理解文本，效果不错。另外，对低年级的学生来说，以演促读也是个不错的教学方法。因此，在课堂上，我让学生边表演边朗读，学“春雷”的声音，做“冲破泥土”和“掀翻石块”的动作，以及“迎着寒风，在阳光中笑，在春雨里长”等一些动作，学生都能配合表演，加上我的描述，学生积极性很高，再配上朗读，同学们的热情就更高了，并且让学生会反复朗读，在有感情地朗读课文的练习中，加深印象，加深理解，加深体会，所以有的学生在课堂上就能背诵了，这种学习过程，充分体现了新课标指出的“学生是学习的主人”这一理念。 上一页 [1] [2]

课文第二自然段有这样一句话，春笋穿着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。虽是一句简单的句子，比较容易理解，但是要真正理会对低年级的孩子来说是比较难的。我认为运用实物演示比光在嘴上说更能理解。于是，我拿出春笋，让学生观察春笋的样子，那尖尖的脑袋，胖胖的身体，浅褐色的外皮，然后将春笋的“外衣” 一层一层地剥去，那白白嫩嫩的笋肉便露了出来，学生们一看都不约而同地说：“真像嫩生生的娃娃”。这种直观地感知，能帮助学生理解文本，效果不错。

另外，对低年级的学生来说，以演促读也是个不错的教学方法。因此，在课堂上，我让学生边表演边朗读，学“春雷”的声音，做“冲破泥土”和“掀翻石块”的动作，以及“迎着寒风，在阳光中笑，在春雨里长”等一些动作，学生都能配合表演，加上我的描述，学生积极性很高，再配上朗读，同学们的热情就更高了，并且让学生会反复朗读，在有感情地朗读课文的练习中，加深印象，加深理解，加深体会，所以有的学生在课堂上就能背诵了，这种学习过程，充分体现了新课标指出的“学生是学习的主人”这一理念。

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