课文《骑牛比赛》思考

概要：课文《骑牛比赛》思考课文《骑牛比赛》这篇课文所述事情发生在南美洲，地域很远，并且.有很多难理解的词，例：特别、热烈、兴致勃勃、野性大发、技艺高超、尽管等；还有长句较多，学生读起来把握不好停顿的位置。所以学生学起来比较困难。 我在教学过程中通过模拟情境表演、动画剪辑播放，并配以掌声、欢呼声让学生看、听、说，在脑海里勾勒出一个骑牛比赛的精彩场面，感受公牛的疯狂撒野、骑手的技术高超、观众的兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。这样学生热情高涨，情绪思维与课文情境立刻就相通了，在这种近乎游戏的教学中学生充满乐趣地演着、读着、练着，学习对他们再也不是“狼来了”的关系了，而是达到了于永正所说的：语文教学要多些情趣，少些理性。

课文《骑牛比赛》思考

课文《骑牛比赛》这篇课文所述事情发生在南美洲，地域很远，并且.有很多难理解的词，例：特别、热烈、

兴致勃勃、野性大发、技艺高超、尽管等；还有长句较多，学生读起来把握不好停顿的位置。所以学生

学起来比较困难。

     我在教学过程中通过模拟情境表演、动画剪辑播放，并配以掌声、欢呼声让学生看、听、说，在脑

海里勾勒出一个骑牛比赛的精彩场面，感受公牛的疯狂撒野、骑手的技术高超、观众的兴高采烈，再分

小组排练表演比赛实况。这样学生热情高涨，情绪思维与课文情境立刻就相通了，在这种近乎游戏的教

学中学生充满乐趣地演着、读着、练着，学习对他们再也不是“狼来了”的关系了，而是达到了于永正

所说的：语文教学要多些情趣，少些理性。