《一株紫丁香》 研究课设计 蔡琴燕

概要：《一株紫丁香》 研究课设计 蔡琴燕 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 重点难点体会老师的辛勤劳动. 课前准备生字卡片. 作业设计 编辑 打印 联系管理员 联系发布人 教学设计 : 一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，

《一株紫丁香》 研究课设计 蔡琴燕
                  
                  教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。
                  3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 
                  重点难点体会老师的辛勤劳动.
                  课前准备生字卡片.
                  作业设计

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                  教学设计 :

                  　　一、谈话引入，揭示课题
                  　　　1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?
                  　　　2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。
                  　　　3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）
                  　　二、自读课文，整体感知
                  　　　1、自读课文：
                  　　　　　要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)

                  　　　2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。
                  　　　　　这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。（绿叶儿、脚尖儿）
                  　　　3、读通课文：
                  　　　　　还有同学想读吗？这么多！老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子标上“?”，好吗?
                  　　　　　才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。
                  　　　4、现在，你们书上又多了哪几个小问号？有什么不懂的词吗？
                  　　三、细读课文
                  　　　1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节？
                  　　　　　现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧？你能用书上的句子说说吗？（板书：我们）
                  　　　　　刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的?
                  　　　　　（浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……）
                  　　　2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进浓绿的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。

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