《云房子》教案设计（汇报） 刘治富

概要：《云房子》教案设计（汇报） 刘治富 云房子教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、想象的良好习惯。3、练习用“有的像……有的像……还有的像……”说话造句。教学重点、难点：朗读课文，抓住描写云房子的各种形状的句子，感受天空云朵的千姿百态。教学准备：多媒体课件、小鸟头饰。教学过程：一、课前谈话1、谜语竞猜：爱花的人，说它是花；爱瓜的人，说它是瓜。老奶奶想用它做一件暖和的棉袄，小孙子把它当成香甜的棉花糖。2、指名说，板书：云二、引入美1、许多人都爱云，你喜欢吗？今天，我就把它带来了。（课件出示：雨后白云）天空噶刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上。2、看到这些白云，你想说什么？生自由发言。3、小鸟们也很喜欢这些白云，看，他们飞来了。（课件：小鸟飞来）小鸟飞到哪儿去了？哦，在这里呢。（为孩子们带上头饰）【设计意图：我根据二年级小学生年龄特点，在指名读句时，让他们成为小鸟中的一员，激发了学生的学习兴趣，并让学生置身于特定的情境中，有益于学生认知心理的发展

《云房子》教案设计（汇报） 刘治富,标签：苏教版二年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

《云房子》教案设计（汇报）   刘治富
云房子

教学目标：

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

    2、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、想象

的良好习惯。

3、练习用“有的像……有的像……还有的像……”说话造句。

教学重点、难点：

朗读课文，抓住描写云房子的各种形状的句子，感受天空云朵的千姿百态。

教学准备：

多媒体课件、小鸟头饰。

教学过程：

一、课前谈话

1、谜语竞猜：爱花的人，说它是花；爱瓜的人，说它是瓜。老奶奶想用它做一

件暖和的棉袄，小孙子把它当成香甜的棉花糖。

2、指名说，板书：云

二、引入美

1、许多人都爱云，你喜欢吗？今天，我就把它带来了。（课件出示：雨后白云

）天空噶刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上

。

2、看到这些白云，你想说什么？

生自由发言。

3、小鸟们也很喜欢这些白云，看，他们飞来了。（课件：小鸟飞来）小鸟飞到

哪儿去了？哦，在这里呢。（为孩子们带上头饰）

【设计意图：我根据二年级小学生年龄特点，在指名读句时，让他们成为小鸟中

的一员，激发了学生的学习兴趣，并让学生置身于特定的情境中，有益于学生认

知心理的发展，而且能有效地调动学生的情感参与。另外我还用亲切的语言激励

学生用心去读书，用心去感受。因为教师的评价更是学生成长中自信好坏的参照

物。】

     4、呀！这么多小鸟！这下，天空可热闹了！听，他们还在那儿唧唧喳喳地

说些什么呢。（播放小鸟的叫声）

5、哪只小鸟告诉我，你们在说什么呢？

指名说。

6、他们到底在说什么呢？（课件出示：哇，这么多白云！我们来在云房子。）

（板书：房子）

哪只小鸟最想造房子？还有吗？站起来和我一起来。

学生动手搭建房子，教师走进学生，参与指导。

【活动是学生最感兴趣的一件事情，常常乐此不疲，在活动中感受、体验，印象

深刻，想象力丰富。让学生自己动手做一做，培养了学生思考、幻想的习惯，以

及自主创造能力能力。】

7、师：云房子造好了。快休息一下，欣赏欣赏我们的云房子吧。

三、感受美

1、心灵手巧的鸟儿们，不一会儿就把云房子造好了。这些云房子都是什么样子

的？请小朋友读读课文的第二段，画出描写云房子的句子。

学生自由读课文，画句子。

2、指名读句子。

3、我在空中找到了这几幢云房子（课件出示）瞧，它们像什么？

4、指导朗读。

5、这些云房子真可爱，你最喜欢哪一幢云房子？再把它美美地读一读。

指名读。

6、云房子美，小朋友们读得更美。谁能把这五种云房子都读得很美？指名读。

【语文课上，最动听的声音便是书声，没有琅琅书声是语文课堂的悲哀。“读书

百遍，其义自现”。引导学生与文本对话，让学生在读中求懂，在读中学会，在

读中获得阅读能力，让课文中的语言内化为自己的语言。学生在读的过程中深入

体悟，不断吸收，真正体现了读中有“教”，寓“教”于读的语文教学思路。】

7、听了大家都朗读，我也想读，可以给我一此机会吗？师范读。

8、这么美的云房子，想把它永远留在心里吗？试着背一背。（看图试背，同位

互背，指名背）

9、天上的云还多着呢，你们想不想多造些云房子？

小组结合，比赛造房子。

展示，介绍。

【  设计意图：想象是思维的翅膀，是形象思维的主要特征，也是人创造力的基

础。在互动学习中，放飞学生想象，激发灵感思维，促进课文语言向学生个体语

言的“转轨” ，促进认知与情感的有机融合。】

10、你们真聪明，造出来了各种各样的云房子。（板书：各种各样）

过渡：看到这么美的云房子，小鸟们的心里怎么样？又是怎么做的？请你读读课

文第三、四两段。

11、（课件：小鸟边飞边鸣）哪只小鸟告诉我，你们在开心地说什么呢？

其他的小鸟也想邀请你的好朋友去你家玩吗？快飞过去邀请你的小伙伴吧。

【设计意图：学生置身于特定的情境中，成为快乐的小鸟，和自己的朋友交流，

到朋友家做客，快乐无比，真正感受到小鸟的快乐，与大自然的和谐。这也充分

发挥了学生的主体性、创造性，发展学生想象力。】

12、男女生比赛读，看看谁最开心。

四、追求美

1、就在大家玩得最高兴的时候，忽然呼啦啦吹来一阵风。（课件出示）咦，云

房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去了？（板书：变小了  不见了）

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