《学棋》教学片断浅析

概要：《学棋》教学片断浅析 《学棋》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一个故事。课文讲了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。教学中我从从解题开始激发学习兴趣，抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，引导学生理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。教学片断：学习第二三段1、自由朗读第二段。用喜欢的符号划出他们的不同表现。2、一个学生是怎么学的?指名读。①出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。②哪个词最能概括出这位学生的学习态度?(板书：专心致志)你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志)还有哪些词语也是描写专心学习的？（全神贯注、 聚精会神、一心一意）]③讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀!说话练习。④指导朗读。3、另一个学生又是怎么学习的呢？（看图：用“一边……一边……”说话）①你们觉得他是一个怎样的学生？

《学棋》教学片断浅析
 
《学棋》是《国标本（苏教版）语文》二年级下册中的一个故事。课文讲了古时候两个学生向围棋能手

秋学下棋。一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。教

学中我从从解题开始激发学习兴趣，抓住重点词语、句子，通过看图比较，对比朗读等多种方法，引导

学生理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。

教学片断：

学习第二三段
　　1、自由朗读第二段。用喜欢的符号划出他们的不同表现。
　　2、一个学生是怎么学的?指名读。
　　①出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
　　②哪个词最能概括出这位学生的学习态度?　(板书：专心致志)
　　你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志?
　　(从“听、看、问”这三个动作中看出这位学生学得专心致志)

还有哪些词语也是描写专心学习的？（全神贯注、 聚精会神、一心一意）]
　　③讲解：“一边听……一边看……”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位

同学学得多认真呀!
　　说话练习。
　　④指导朗读。
　　3、另一个学生又是怎么学习的呢？（看图：用“一边……一边……”说话）
　　①你们觉得他是一个怎样的学生？你能用一个词来概括他的学习态度吗?

 (板书：很不专心)
　　②你从哪些地方看出他学得很不专心的?
　　(走了神儿；想着想着……不由得；又去想别的事了)
　　抓住三个动词(听、想、做)。

这个学生学得很不专心，可以用哪些词语来形容？（心不在焉、三心二意）
　　如果你是他的老师，你喜欢他这样做吗？请你当小老师来提醒他一下吧！

③指导朗读。（同桌练习。指名读。）
　　4、同样是跟一个老师学习，两个学生的表现是截然不同，一个专心致志；另一个心不在焉。我们再

来把他们俩的表现读读。（齐读第二段）
　　5、后来，这两个学生的结果是怎样的呢？
　　（1）引读。后来那个专心听讲的学生成为——
　　（2）出色的棋手，我们也可以说是（）的棋手？
　　而那个老走神儿的学生，棋艺——
　　（3）A 给“一直”换个词语。B、“长进”就是指什么？
　　读读，比较这两句有什么不同。(“没有长进”是说一点儿进步都没有，“没有多大长进”是说有点

儿进步，但进步很小)
　　（4）为什么会有这样的结果呢？能用“因为……所以……”来告诉大家吗？
　　（5）完成填空：
　　一个学生因为（ ），所以后来成了（ ）的棋手；而另一个学生因为（ ）所以棋艺（ ）。看来，

学习、读书时都要（ ），不能（ ）。

……

教后反思：

本课的故事内容虽然浅显易懂，但却蕴涵着深刻的道理。在教学中，围绕课题，学生通过自主学习，采

用“读读——画画——议议”的方式，从具体的语言文字中感悟到了“态度决定成绩”这一深刻的道理

。课堂上通过这一小故事的学习，学生不仅读懂了课文内容，更收获了一个关于学习的道理。