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《学棋》课堂教学反思

[10-21 00:57:12]   来源:http://www.88haoxue.com  苏教版二年级下册语文教案   阅读:68697

概要:,甚至还可以加入自己对他的评价。这种具有一定深度的人物介绍、故事复述、事物描述,往往带有了学生的创造性活动,这就需要他们不仅了解课文的表面叙述,还要了解课文所蕴涵的更深层的哲理或教育意义。通过这种表达和交流,学生也将其中的道理吸收和内化,使得教学目标更好的完成。由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维 上一页 [1] [2]

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,甚至还可以加入自己对他的评价。

这种具有一定深度的人物介绍、故事复述、事物描述,往往带有了学生的创造性活动,这就需要他们

不仅了解课文的表面叙述,还要了解课文所蕴涵的更深层的哲理或教育意义。通过这种表达和交流,

学生也将其中的道理吸收和内化,使得教学目标更好的完成。

由于低年级学生受识字不足、词汇缺乏、抽象思维

 

 


 

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