苏教版第六册第一单元教材解读

概要：苏教版第六册第一单元教材解读 大好河山本单元有三篇课文：《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。这三篇课文景美、情美。《长城和运河》是一首饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗尽情讴歌了万里长城与京杭大运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露除作者对庐山，对祖国山河深深的热爱之情。这单元的课文都是以介绍景色为主，但由于许多学生从未出过远门，没有见过如此美丽、神奇的景色，所以在教学时，老师应该充分做好课前的准备，搜集图片，有条件的话可制作课件，从而更好地为上课服务，使学生感受到课文的美。透过课文优美的的语言文字，还要引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享受审美愉悦。朗读时可以通过多种形式的读，如想像画面读一读；议一议，说一说，以理解

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苏教版第六册第一单元教材解读

   大好河山

本单元有三篇课文：《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》。这三篇

课文景美、情美。

《长城和运河》是一首饱含强烈的爱国情感的诗歌，全诗尽情讴歌了万里长城与京杭大

运河的雄伟壮丽，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。

《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产

，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

《庐山的云雾》是一篇写景的文章，作者以优美明快的语言，比喻联想等手法，描绘了

庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露除作者对庐山，对祖国山河深深的

热爱之情。

这单元的课文都是以介绍景色为主，但由于许多学生从未出过远门，没有见过如此美丽

、神奇的景色，所以在教学时，老师应该充分做好课前的准备，搜集图片，有条件的话

可制作课件，从而更好地为上课服务，使学生感受到课文的美。

透过课文优美的的语言文字，还要引导学生入情入境地朗读，在读中感受庐山云雾、南

沙群岛以及万里长城、京杭大运河独特的美，感受语言的优美，激发学生的想像力，享

受审美愉悦。朗读时可以通过多种形式的读，如想像画面读一读；议一议，说一说，以

理解促读；看画面，看图片激发情感的读；联系生活实际帮助朗读；引读、评读、赛诗

、配乐读、画一画再读等，从而达到“读好书”的目的，并水到渠成的将文字变为画面

，映在学生脑海中；再将画面变成优美的文字深在学生心里，继而达到积累好词好句的

目的。

本组课文还有一个特点就是条理非常明晰、特点鲜明。是初步对学生进行段的概念和仿

写的好材料。如《长城与运河》一课，长城与运河各为一段，句式相仿，琅琅上口；《

美丽的南沙群岛》一课，课文分别以“美丽传说”与“蓝色宝库”、“迷人的世界”三

方面将南沙的美丽表现的淋漓尽致；《庐山的云雾》更是从云雾“随处都是”、“千恣

百态”、“瞬息万变”来展示“云遮雾罩”的庐山的魅力，最后以“流连忘返”总结全

文。条理清晰，段落分明。

就每一段来说，“抓住特点”，写具体构段方式，是学生仿写片段的绝佳范例。如《长

城和运河》、《庐山的云雾》中的2、3自然段，再如《美丽的南沙群岛》中的2、3自然

段，都是抓住特点，围绕总起句写具体，可以结合学生去外地旅游或节假日游玩所见过

的景象来仿写片段。

教材无非是一个窗口，希望通过课文连接生活，认识世界，步入知识的殿堂，让学生在

更广阔的学习语文。那么，通过这三篇课文，我们不难发现，我们生活环境的美，是大

自然的恩赐，如《庐山的云雾》、《美丽的南沙群岛》；有的是前人的智慧与汗水的结

晶，如《长城与运河》，再如“南沙群岛”由于记入了我们祖先搏击风浪的汗水，留下

了他们生息繁衍的烟火，才使它的美更具魅力。

我们还可以推荐类似的课文加以拓展，如《富饶的西沙群岛》、《京杭大运河》的解说

词，以及相关的传说故事、歌曲、民谣，有关庐山的影带，名人诗画，甚至还可以去了

解一下“奇异”的石林，第八大奇观“秦始皇兵马俑”等，到阅读积累到这样的程度，

学生对大自然、对生活的热爱之情，对人民的自豪之感，便会油然而生。