学《一路花香》，立一身自信

概要：学《一路花香》，立一身自信《一路花香》是苏教版第七册课本中的一篇寓言故事。主要讲了一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，他知道它的裂缝，并利用裂缝浇灌出了美丽的花朵。课文告诉我们：世上每一件东西都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用起本身特点，就能充分发挥其作用。“教材无非是一个例子。”多发人深省的故事啊！看到此文，我不由想到了我班的学生：几十个孩子，各不相同，各有千秋。有的各方面遥遥领先，不禁有点沾沾自喜；有的表现平平，不急不燥；有的面临一次次的失败，沮丧、懊悔、痛苦；有的愁眉苦脸，看不见“胜利的曙光”，焦虑、惭愧，甚至厌学……如何利用它，让孩子们学好课文，学出自信呢？我让学生充分自学，小组讨论研究，然后提出共性的、有价值的问题共同研讨。在预设与生成中，出现了以下的教学片段：生1：“一路花香”哪儿有的？为什么以此作为题目呢？师：是呀，谁能在书中找到答案？或者根据书上描述，自己说出答案？生2：书上写道：“那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这边撒下花种，于是我们每天从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们

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学《一路花香》，立一身自信

《一路花香》是苏教版第七册课本中的一篇寓言故事。主要讲了一只有裂

缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，他知道它的裂

缝，并利用裂缝浇灌出了美丽的花朵。课文告诉我们：世上每一件东西都

有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好

处地利用起本身特点，就能充分发挥其作用。

“教材无非是一个例子。”多发人深省的故事啊！看到此文，我不由想到

了我班的学生：几十个孩子，各不相同，各有千秋。有的各方面遥遥领先

，不禁有点沾沾自喜；有的表现平平，不急不燥；有的面临一次次的失败

，沮丧、懊悔、痛苦；有的愁眉苦脸，看不见“胜利的曙光”，焦虑、惭

愧，甚至厌学……如何利用它，让孩子们学好课文，学出自信呢？

我让学生充分自学，小组讨论研究，然后提出共性的、有价值的问题共同

研讨。在预设与生成中，出现了以下的教学片段：

生1：“一路花香”哪儿有的？为什么以此作为题目呢？

师：是呀，谁能在书中找到答案？或者根据书上描述，自己说出答案？

生2：书上写道：“那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这

边撒下花种，于是我们每天从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年

中，我摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能

欣赏到美丽的花朵呢？”

学生反复阅读这段话，讨论。

师：相信大家读出了自己的感悟，我们进行交流吧！

生1：我知道了花香是因为破水罐的裂缝中漏下了水，浇灌了路边主人撒下

的花种，花儿开了，发出了一路香味。

生2：我觉得破水罐也有用，它浇灌了路边的花，挑水人把它采下，插在主

人的花瓶里，让主人欣赏，闻到花香。它也在为主人服务。

生3：啊，这样说，破水罐也不应该难过啊，它也有用！

生4：对！好的水罐也不应该骄傲自大！

生5：老师，我……我觉得这篇文章像……像……（她大概怕出丑，不敢讲

，我朝她点头鼓励）一则寓言故事。

师：哦，是吗？那，什么是寓言呀？它又告诉我们什么道理呢？

学生努力思考着。……

生6：告诉我们不要像好水罐那样骄傲自大，也不要像破水罐那样看不起自

己。

生7：每一样东西都有自己的长处与短处，不要骄傲和自卑。

师：大家说得真好！这确实是一则寓言，大家也从中明白了道理。联系我

们实际来说，也是这样的。我们每个人都有长处与优点，自己或者互相找

找看。

生1：我的语文成绩很好，还爱看书！

生2：我的数学成绩最棒，每次考试不低于95分。

生3：体育是我的最爱！一到操场，我就开心。正在浏览《老百晓在生4：

我……我愿意帮助别人。

（一个忸怩的平时不太讲话的小女孩说。）大家想笑，但看到我鼓掌，于

是也鼓掌起来！

生5：我不爱看书，但我喜欢跳绳。

生6：我也是，虽然成绩不大好，但是我体育可好了！

……

师：大家都很了不起，有自己的闪光之处，都有自己的特点与长处！我们

应该怎么做呢？

生1：我们不要看不起自己，要发挥自己的长处。

生2：我们不能骄傲，要取长补短，让自己更好。

生3：我知道了不能自卑。

……

师：同学们，我们每个人都是独立的自我。我们要学会欣赏自己。也许你

很自卑，其实，和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气。不

必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧，你会发现，天空一样高远，大地一

样广大，自己有别人更美好的地方。

孩子们的眼里充满了神采!